摘要：本文基于“教—学—评”一体化理念,尝试探讨高中英语“教—学—评”一体化内涵和整体教学设计流程,并以新人教版必修三Unit 3 Reading and Thinking为例阐述高中英语单元整体教学在“教—学—评”一体化下的教学设计模式,以期对高中英语课堂教学改革提供一定的教学思路和教学模型,真正落实以评促学、以评促教。

摘要：一、引信自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》颁布以来,如何加强作业设计,并发挥其诊断、巩固功能便成了许多专家和一线教师的共识。

摘要：文章以描述英语课堂教学设计的课题探究的整体思路和分步目标为主线，重点阐述在课堂教学实践中培养学生核心素养的实施路径和操作策略，强调拓展学生的课程视野，完善学科素养整体培养目标，提升学生的语言学习及综合运用能力的历史意义和现实意义。

摘要：实施单元整体教学意味着对整个单元的教学进行整体规划。文章提出实施单元整体教学的思路,围绕明确单元主题、整合教学内容、确定教学目标、设计学习活动四个方面展开,以期为相关教育者提供参考。

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