摘要：从10世纪起至17世纪末古罗斯的教育一直在东正教会的掌控之中。这在俄罗斯知识分子的传统和行为上打了深深的烙印。18世纪彼得大帝实施的教育改革使受教育阶层的形成机制发生了变化;从18世纪后期开始,出版业有了长足的进步。这一切使受教育人士在社会精神生活中发挥了越来越大的作用。到18世纪最后的20年间,在俄国已经形成了一个以贵族为主干成分的受教育阶层。他们通过授学、著述、从事艺术创作及翻译等方式获得了经济和人格上的独立,不再仰仗国家的俸禄和权贵的赏赐。

摘要：我国商业银行是通过货币信用制度来发挥经济神经中枢和社会调控机构效用,这决定了其绩效评价体系的构建必须充分考虑流动性、安全性、盈利性等商业银行经营活动的基本特点,尽可能地满足科学性、关联性、一致性、可操作性、层次性和可比性的要求,努力做到财务指标和非财务指标、定量指标和定性指标、结果指标和驱动指标、当期指标和远期指标的有机结合,使得不同利益相关主体在同一评价框架内,既能得到较为严谨客观的评价结果,又能满足各自的信息需求。