摘要：对于ETO定单设计型企业（Engineer to Order），如重型机械制造等单件小批量生产企业来说，其特点是从项目前期跟踪、赢得订单、图纸设计、物料采购、加工装配直到产品交付，产品的供应周期等于甚至大于最终用户的需求周期，而且其产品成本中60％左右是原材料成本。如何在成本、时间、质量的约束下适时适量地保证物料的供应可行性与采购提前期，已成为ETO企业采购管理的重中之重。

摘要：英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个方面的主要内容。在小学英语故事教学过程当中,教师应该践行对学生核心素养的培养,并通过具体的教学环节的设计来促进学生们在英语故事的学习和体验过程当中既强化了他们的语言能力,又能发展学生们的思维能力、小组合作能力、语言学习能力等等。本文首先分析小学英语故事教学的现实意义。然后,笔者将从核心素养的培养这个角度出发,主要探究小学英语故事教学的四步教学法。

摘要：随着全球经济的发展,越来越多的企业注意到走向国际对自身企业发展的重要性。我国不少企业都在积极地开拓国际市场。虽然我国有部分企业国际化非常成功,但是大多数企业还处于对国际化道路的探索中,五粮液集团也不例外。本文通过研究日本三得利威士忌在广告、包装和品牌三方面国际化的成功因素,来探究对五粮液集团的启示。

摘要：采用乙醇回流和皂化的方法提取刺松藻中的甾醇,并以磷硫铁作为显色剂,利用分光光度法对其进行定量分析。并采用正交试验设计,考察料液比、提取温度、提取时间以及乙醇浓度对回流提取结果的影响。采用红外光谱对甾醇提取物进行定性分析,并通过GC-MS确定甾醇的结构。为探讨刺松藻甾醇的调节血脂功效,建立高脂高糖小鼠模型,选定不同剂量的甾醇提取物灌胃小鼠。研究表明,刺松藻中甾醇回流提取的最佳条件为:乙醇浓度95%、料液比1:20、提取时间4 h、提取温度90℃,甾醇含量为2 mg·g^(-1)。GC-MS分析表明主要刺松藻中主要含有胆甾醇,24-乙基-胆甾-5,23-二烯-3β-醇和24-甲基-胆甾-5-烯-3β-醇乙酸酯。刺松藻甾醇尤其中高剂量条件下能有效降低高脂模型中小鼠的体重、肝重及肝系数,对小鼠血清中甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白(LDL-C)、高密度脂蛋白(HDL-C)水平有改善作用,降低动脉硬化指数(AI)。综上表明,刺松藻甾醇具有调节血脂的作用。

摘要：针对航空虚拟仪表系统的研发、生产过程中测试操作繁琐、重复劳动强度大等问题,设计了座舱仪表图像自动监测识别系统,系统包括图像采集、变化检测、仪表图检测和识别、检测结果归档4个部分。基于航空虚拟仪表图的结构特点,提出了一种分层模板图快速匹配的仪表图像检测算法,采用二值化的模板图与搜索区域的二值化图进行分级匹配方法实现快速检测。测试结果表明,提出的方法均能快速准确检测出屏显上出现的单仪表图和重复的多仪表图,系统整体上能达到准实时处理高清屏幕图的监测。

摘要：目的了解早产儿父亲照顾负担的临床现状,并分析其可能临床因素,为早产儿父亲的心理护理提供参考依据。方法选择2017年1月至2018年12月在佛山市高明区人民医院住院的158例早产儿父亲,应用自行设计的一般情况调查表和照顾者负担量表(ZBI)进行调查,收集到的数据资料导入SPSS 22.0软件包进行统计分析。结果158例早产儿父亲的ZBI得分为(47.02±9.88)分,其中<20分17例(10.8%),20~39分39例(24.7%),40~59分82例(51.9%),≥60分20例(12.6%),早产儿住院时间、早产儿并发症、家庭人均月收入、焦虑和社会支持均为ZBI得分的独立影响因素(F=34.954,P<0.05),共可解释56.5%的方差变异量。结论早产儿父亲的照顾负担水平相对较高,临床医护人员应注意结合早产儿和父亲自身进行综合评估及护理,以改善其心理健康水平。

摘要：提问是教学过程的重要组成部分,文章从问题设置、问题的实效性、提问的循序性三方面进行了探究,提出问题设置要"恰到好处";提出的问题要"一针见血";问题设置要由浅入深、由易到难、由远及近、层层深入。

摘要：《医学微生物学与免疫学》是医学主干课程和桥梁课程,实验教学是本课程的重要组成部分,为了培养医学生应用基础知识解决临床问题的能力,启蒙学生科研意识,提高创新能力,激发学生学习兴趣和提高学习效果,加强学生对理论知识和实验方法的理解和掌握,本团队利用虚拟仿真技术,基于临床案例,自主设计开发了案例引导的虚拟仿真实验—基于人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus,HIV)合并结核分枝杆菌感染虚拟仿真实验,并用于医学微生物学与免疫学实验教学,通过不断的实践与探索,改进教学方法,取得了较好的教学效果,通过项目的实践和拓展,以期构建线上线下结合的、临床基础融合的实验教学体系,有助于培养符合社会发展需要的优秀医学生。

摘要：实验教学改革是高等医学教育改革的重要方面,如何在医学教育改革现阶段,配合整体改革趋势,逐步调整现有基础医学实验教学体系与模式,顺应理论教学改革步伐,是当前实验教学改革的课题之一。在病原生物学实验教学中,我们积极探索基于案例的临床思维及实验技术培养体系。依据临床典型案例为引导,引入实验课程基本内容;同时依据临床诊疗及相关科研进展,拓展课程学习要求。落实“早临床、多临床、反复临床”的医学教育构想,打造整合基础医学知识、融入思政内涵的医学实验课程“金课”,提高课程高阶性、创新性及挑战度,促进学生职业素质及创新能力的全面提升。