摘要：目的:调查湖北省口腔医疗机构橡皮障隔离术的应用现状。方法:采用方便抽样的方法,利用自行设计的问卷调查表对湖北省13个行政区域的1171名口腔从业人员进行橡皮障隔离术的应用现状调查,数据通过SPSS 20.0软件进行统计学分析。结果:回收有效问卷1167份,橡皮障隔离术知识知晓率、信念持有率和行为形成率3个维度的总得分率分别为76.4%、51.3%和34.9%。应用橡皮障隔离术占比最高的治疗项目为根管治疗(81.4%),治疗牙位占比最高为下颌后牙(84.4%),单颗牙平均操作时间为3.2 min。71.6%的受访者在临床诊疗过程中使用橡皮障隔离术,平均使用率为32.4%,统计分析表明橡皮障隔离术使用率与地区、医疗机构级别、学历、专业、工作年限、单颗平均操作时间和收费价格有关。影响橡皮障隔离术应用平均综合得分最高的为技术性因素,其次为价格因素,提高橡皮障隔离术的措施中综合得分最高的为调整收费价格。结论:湖北省口腔医疗机构橡皮障隔离术的整体应用水平有待提高,可采取加强橡皮障隔离术的培训和合理调整橡皮障隔离术的收费标准等措施提高橡皮障隔离术的使用率。

摘要：随着产教融合、校企合作、育训并举等系列政策导向与改革实践的推进与深入,要求加快突破传统职业教育教学模式,配套职业教育类型化的需求开展教学模式创新,因此提出“人字梯形”教学模式。该教学模式能够实现学生的全面发展和教师的专业化成长的双赢、扭转职业教育“教育性”和“职业性”割裂的局面、促进职业教育的人才供给与劳动力市场需求契合。“人字梯形”教学模式的操作模式包括教学模式的设计、实施和评价三个环节,其设计以落实立德树人与突出能力本位的教学目标、以学生为中心且关注社会外延的教学起点、密切联系工作岗位的学习任务、校园与工作场所相结合的学习环境、个性化的教学方法、关注全面发展的效果评价为核心,包括获取任务相关资讯、形成问题解决策略、制定后续实施计划、完成检查和评估四个工作过程;以利益相关者共同参与的评价主体、服务“德技并修”的评价内容、因地制宜的评价方式、贯穿教与学全过程的教学评价周期为评价要素。

摘要：我国教育学家陶行知先生认为，教师的责任不在“教”，而在“教学”，教学生学。强调要尊重学生的主体地位，把教学过程变成“教学做合一”的过程。因此，在新课程改革背景下，化学教师应不断钻研教材，充分挖掘课程资源，研究教法，将有思考价值的知识内容设计成有一定情境的化学问题，以促进知识的升华，引发学生的主动体验、积极参与，使学生能够在生动、有趣的情境中掌握更多的化学知识和学习技能，切实增强课堂教学效果，促进学生全面协调发展。

摘要：说课是提高大学英语教师的教学水平、优化课堂教学的重要方式。本文主要介绍大学英语说课的五大要点,即教学内容、教学方法、教学步骤、板书设计和教学反馈。

摘要：在美国车祸 (MVC)所导致的死亡在意外紧急伤害所致死亡中列第 4位 ,而继车祸之后 ,枪伤 (GSW )排列第二。另外 ,冠心病也仍是目前一个主要的死亡原因。意外伤害和冠状动脉搭桥手术 (CABG)会给患者及其家庭造成生理、社会和经济上的影响。因此 ,家庭职能的主要变化是需要逐渐适应患者可能长时间无生产能力或遗留下的长期慢性疾病。先前的研究提示 ,积极的家庭适应能力与提高患者的预后有较密切的联系。Leske的研究目的是比较在MVC、GSW等意外伤害和CABG这样的外科手术后 ,家庭的压力、适应能力和结局。基本概念　 ( 1 )家庭压力 :包括压力事件、原有的压力因素和患者的受伤严重程度。( 2 )家庭适应能力包括承受力和应付能力。①承受力是指家庭寻找方法解决问题的能力 ,如处理压力、积极和相对消极思想的正确调节和对日常生活事件的情感控制能力。②应对能力是家庭成员在减少和控制新增压力及运用方法改善目前状态所涉及的有关思想上和行为上的努力。应对的策略可以来自好友及同事的建议 ,也可来自家庭亲戚的帮助或来自领导组织的力量 ,以维持思想的稳定和身体的健康。方法　 ( 1 )设计 :采用多因素描述性研究方法。 ( 2...

摘要：目的了解口腔科门诊护士实施标准预防依从性情况,探讨改进对策。方法采用自行设计调查问卷,对5家三级综合医院155名口腔科门诊护士的标准预防行为依从性及影响因素进行调查分析。结果口腔科门诊护士标准预防行为依从性分类得分最高为锐器处理(3.54分),最低为合理使用防护用品(3.23分),环境处理3.44分,洗手与手消毒3.39分,正确应用手套3.31分,总计平均得分3.38分(84.5%),达到良好水平。结论虽然口腔科门诊护士实施标准预防依从率良好,但与标准预防要求比还有一定的距离,对口腔科门诊护士标准预防行为进行有效干预、提高依从性仍是十分必要的。

摘要：目的探讨前瞻性护理质量管理模式对烧伤病区护理质量指标的影响。方法选择2012-01-2013-12间在我院烧伤整形科住院的1060例患者,采用等组实验法设计,将2012-01-2012-12间的530例住院患者设为对照组;2013-01-2013-12间同病区的530例住院患者设为实验组,对照组采用传统的护理质量管理模式,实验组采用前瞻性护理质量管理模式。按《广东省医院临床护理质量评价指南》（粤卫函〔2010〕244号）中的14项基础护理质量指标评价,比较两种质量管理模式下烧伤病区的基础护理质量指标比率的变化。结果 14项评价指标中,实验组患者使用药物错误的发生例数、高危药物外渗的发生率、PICC非计划拔管、压疮、深静脉血栓形成的发生率等项指标均较对照组明显下降,差异均具有显著意义（P〈0.05）。结论前瞻性护理质量管理就是以最大限度减少不良事件的一种管理模式,以全面质量管理为基础,建立一级责任护士自控、二级组长督导、三级护士长监控的三级质控网,对发生的不良事件实施非惩罚性报告制度,采用根本原因分析法（RCA）进行分析、遵循PDCA循环,制定防范措施,促进护理质量持续改进,提高护理质量。

摘要：目的了解某地区国防生生源的口腔健康行为及口腔健康知识知晓情况,分析该群体口腔健康行为特点。方法参照《第三次全国口腔健康流行病学调查方案》自行设计调查问卷,对2013年该地区2012名报考军队(武警部队)国防生体检考生的口腔健康行为及口腔健康知识知晓情况进行问卷调查。结果口腔健康知识知晓情况:58.2%认为刷牙是为了预防龋齿,其中城区考生高于农村考生、女生高于男生、非住校考生高于住校考生;98.6%的考生认为牙病是可以预防的;94.2%的考生不知道爱牙日。口腔健康行为情况:每天刷牙2次以上者占72.7%,城区考生高于农村、女生高于男生、非住校考生高于住校考生;选择横刷者占33.4%,农村考生高于城区考生、男生高于女生、住校考生高于非住校考生;67.4%的考生有餐后漱口习惯,55.0%的考生使用含氟牙膏,86.1%的考生做过口腔检查。结论该地区国防生生源口腔健康行为及口腔健康知识知晓情况呈现不平衡状况,应加强对考生口腔健康知识的宣教。