摘要：湖北民族地区利用区位和资源优势建设构建新发展格局先行区,不仅有利于其融入新发展格局,也为融入湖北“先行区”建设大局,建立各民族共同富裕先行区树立湖北样板。以恩施州为例,考察湖北民族地区产品要素、资本投资、旅游服务和劳动力(人力资源)流动的现状与特点,从做好顶层设计、推进“新产业革命”、全面优化建立“1+2+4”结构的州域经济布局、加强立体交通门户枢纽城市建设等四个方面,提出了相关政策建议,以期为湖北省先行区建设和其他地区新发展格局建设提供经验借鉴。

摘要：基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,汕头经济特区中心幼儿园（以下简称中心幼儿园）一直将“学习方式游戏化”和“学习内容生活化”作为园本课程建构的指导思想.实验园项目启动的这一年来,中心幼儿园一方面对课程构建进行新的顶层设计,将幼儿在潮汕文化环境中的生活经验和课程体系有机融合,挖掘适宜幼儿年龄特点的生活化与本土化教育活动;另一方面以“一日活动皆课程”理念为指导,将不同的教育活动有机整合,形成相互连接与支撑的课程体系.

摘要：潮汕,历史悠久,源远流长,人文昌盛。潮汕文化,作为中华民族华夏文化的一支细流,以其鲜明浓郁的地方特色,深深地影响着整个民族乃至整个世界的发展。作为潮汕人民的后代和幼儿的启蒙老师,我们应该领悟潮汕文化精髓,开发潮汕文化资源,把潮汕文化引入幼儿园的活动课程,培养幼儿从小热爱家乡的文化,成为继承、弘扬家乡文化的一代新人。如何挖掘潮汕民间文化艺术教育资源并加以利用？我们应从家庭、社区、幼儿园三方面着手,充分挖掘、利用周边生活中的人与物,拓展、整合各种教育资源,拉近幼儿的学习与潮汕文化的距离，为幼儿接受“潮汕文化教育”创造良好的条件。

摘要：早期儿童艺术教育通常是指对学前儿童进行的美术、音乐、舞蹈、文学教育。艺术教育是审美教育的重要组成部分,对塑造受教育者的完美人格起着重要的作用。近年来,我园开展了早期儿童艺术综合教育的研究,把文学、音乐、美术、舞蹈等艺术中的共同审美因素加以整合,启发幼儿的审美情感,强化幼儿美的情感体验,幼儿比以前更喜爱艺术活动,其艺术素质和艺术能力也有很大提高。以下简单介绍我们的一些做法和体会。

摘要：一、活动目标 1.培养对诗歌的兴趣,欣赏、感受诗歌的美,并学习用语言、绘画、舞蹈等形式进行表达。 2.引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想象力、创造力。二、活动准备 1.带幼儿户外散步,引导幼儿观察天上的云朵。