摘要：在时代认知和审美的发展下,人们发现了过去的时尚与审美的局限,在包容性设计理念和人道关怀的影响下,包容性时尚出现并在秀场上大放异彩,也希望让更多服装穿戴者受益。本文简要介绍包容性时尚的由来与定义和研究现状。通过线上查阅资料和问卷调研的方法,进一步对搜集到的包容性时尚的应用类型进行分类汇总和案例分析。同时,在案例搜集中发现包容性时尚的不足,提出包容性时尚的发展情况与存在的问题。

摘要：在Hammerschmidt建立瞬态热桥(THB)法理论的基础上,改进了恒定输入电流模式下导热系数解析模型和修正模型,对THB测量传感器进行了结构设计和仿真验证。搭建了测量范围为0.01~150 W/(m·K)的实验装置,并对修正模型进行了测量验证。对聚苯乙烯、有机玻璃和45号钢等7种固体材料进行了实验测量,对测量结果进行了不确定度的评定,并与不同仪器的测量结果进行了比较。结果表明,实验装置的测量重复性优于1.7%,与参考值的相对偏差在±5%以内,经评定测量结果的相对扩展不确定度为U_(rel)=2.94%(k=2)。

摘要：本文介绍了如何在“双新”背景下,基于大概念,开展中学历史跨学科主题学习的设计与实践,落实课程改革目标。

摘要：大概念是跨学科主题学习的内核,跨学科主题学习在学习层面上外显大概念,使大概念可操作性的具体指向更清晰与实用。基于大概念的跨学科主题学习,使“教”“学”以学科核心素养和“发展中国学生核心素养”的培育为导向,迈向高阶思维的培育。已有的调查报告反映一线教师在跨学科主题学习的实践与评估领域急需指导。本课题组基于文献研究与调查反馈,初步建模了跨学科视角下历史大概念的层级框架和实施路径。

摘要：阐述互联网与人工智能技术的融合,从教学内容、教学方法、考核方式以及构建校企合作课程建设机制方面,改革与探索实践教学方法,使学生对电子类专业课程理论体系有更加完整的认识。

摘要：“设计思维”作为一种提倡“以人为本”理念的跨学科问题解决方法,顺应了“新文科”建设提出的重点要求。本文对东华大学上海国际时尚创意学院服装设计专业“设计思维”课程的改革措施和成果进行了论述与总结。通过分析与对比国内外知名设计院校的“设计思维”课程案例,总结了课程在责任教育、产教融合、主动性教学三方面的改革目标,以及课程为实现改革目标而采取的三大相应改革措施,包括建立多维“人本思想”理论框架、实施专业细分和跨专业交叉、开展项目制实践教学。以期为我国设计学下属其他专业的“新文科”课程建设和创新人才培养提供参考。

摘要：儿时上学的那栋楼听说要被拆掉,很想再去看看。幼儿园时就在那幢楼里入托直到小学毕业,这时段的记忆是比较深的,但仍有很多事儿在岁月中淡忘了,可那楼却总在记忆中时常地复现。每每在梦中看着自己在楼内奔跑,从绿色的铁皮顶上飞过,或沿着旋转的走道下到底层。那是幢苏式样子的楼,很厚的砖墙,铁皮的尖顶,楼的过道里有着高大的拱顶和方格形的木板天花,

摘要：目前,我国社区队列研究进程呈高速发展趋势,高质量数据是社区队列可持续性发展的内生动力,而队列现场流行病学调查的全程质控体系在一定程度上影响着数据质量。社区队列流行病学调查工作中常面临研究设计缺陷、随访应答率低、信息化程度弱和项目痕迹管理溯源性差等质量控制工作难点。本文拟围绕国家老年疾病临床医学研究中心(四川大学华西医院)与国内相关社区队列研究建设经验,提出社区队列“三步走”质控策略,同时针对社区整群研究与信息化质控核心要点进行阐述,为我国构建高质量社区队列与疾病研究贡献浅薄经验。

摘要：针对高速发展背景下产生的过量废旧纺织品,需要更高效地再利用废旧纺织品这一资源。文章简要介绍了废旧纺织品的广义与狭义以及废旧纺织品的产生和循环再利用现状,从设计创新的角度支持废旧纺织品循环利用,以减少、减缓废旧纺织品的产生,助力达到分拣、二次销售的目的,提出了设计方面的改进建议。

摘要：两年前，笔者曾以《灿烂的文学艺术·唐》为题，先后在全国和上海开设公开课。两年来，针对大家的赞誉和疑惑，笔者一直在躬身自问，试图从一节微观具体的课例中获得一点实践升华和理性顿悟。