摘要：“双减”政策的出台,促使我们学校用“一体化”思维来破解学生作业负担过重这个难点,探索作业内容、形式、时间、空间四维一体化的作业设计策略,并研制出一体化作业设计工具,有效提高了教师的作业设计能力,真正将减负提质、增效赋能落到实处。一、统筹作业内容,确保作业质量学生作业负担过重的首要表现,就是作业量过大。“双减”政策明确指出,要提高作业设计质量,将作业设计纳入教研体系,设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。所以,要遵循标本兼治的原则,既要治理“大作业量”这个表层指标,又要落实“减负提质、增效赋能”这个内核指标。我们秉持高阶思维和一体化思维,进行分阶段、分层次一体化统筹设计,把作业分为课前、课中和课后三种。

摘要：县教研室安排我面向全县小学数学教师做一节公开课。于是我准备了一节复习课——六年级下册“平面图形的周长和面积”总复习．并从教学总体设计，教学流程．小组活动，教具、学具准备，教学语言，板书设计等预设了多种可能出现的意外情况及对策，真可谓是大流程、小细节甚至看似随意的评价语都斟酌再三。