摘要："得语文者得天下,得阅读者得语文",结合近几年的高考、中考试题变化来看,这成了不争的事实。自2016年起,小学语文开始使用统编教材,现已全面普及。温儒敏教授在教材编排中设计了"三位一体"阅读教学模式,提出了"1+X"阅读教学策略,主张在中小学语文教学中培养学生阅读习惯和兴趣,为今后更高层次的阅读奠定基础。在小学语文教学中,我们如何落实"1+X"的教学策略,如何在"X"上做好文章,选择好阅读篇目,是值得小学语文教师思考的两个问题。着手进行"1+X"阅读应用策略课题研究一年来,对此进行过深思、探究及实践。

摘要：班级的管理是一门高深的艺术。班级管理,对于普遍老师来说都是一件头疼的事儿,尤其在当前农村学校更是难啃的“硬骨头”,因为留守儿童、困境儿童、贫困家庭子女等等身份特殊学生居多,加之家庭对教育的不重视,单靠学校“一条腿”走路,很多时候是独木难支。为解决这些问题,我们可以把“和善而坚定”的“正面管教”方法引入乡村学校的管理。本文结合课题研究的探索,以乡村小学为例,谈谈在班级管理中如何用“正面管教”的方法解决班级中的难题。

摘要：残余内应力会使残留位置产生翘曲、变形甚至开裂的情况。另外对于结构刚度、杆件稳定性、静载强度、疲劳强度、构件脆性也有一定影响。针对残余内应力,为了更好地研究超声冲击枪对零件内的残余应力消除机理,旨在设计超声波冲击试验台,从精度和功能两个方面研究分析研超声波冲击试验台的方案,并进行调试和实验。经实验测得:实验台的X和Y两轴定位精度高达5,超声冲击后材料表面晶粒显著细化。

摘要：基于川西北部地区双鱼石区块栖霞组气藏试采方案执行情况的动态跟踪,结合气藏主要地质特征,梳理气藏主要开发特点,形成了该气藏开发早期初步认识。研究认为:①气藏受成藏条件影响,构造成排成带分布特征明显,划分的6个构造高带中,③、④号高带压力连通;②储层的发育主要受滩相分布及白云岩化作用的控制,具有一定非均质性,试采井井间产能有一定差异;③、④号高带产能明显高于其他高带,且工艺井提高产能效果明显;③气藏存在局部水体,水体来源可能位于构造条带间的低洼部位;④目前气藏基本地质特征与方案设计时认识基本一致,但气水分布认识有所变化,气水关系更为复杂,受试采井数及分布限制,各条带间的连通关系认识、气藏类型定义有待进一步深化;⑤各条带储量动用略不均衡,生产井及后续投产井均集中于③、④号条带,局部采速高,建议调整产量至合理配产规模;⑥应进一步深化岩性边界刻画,加大井控程度较低区域构造、储层预测的研究力度,加快推动储量升级,有效落实储量申报面积及规模,强化超深有水含硫气藏排水采气工艺技术攻关,以支撑下步整体开发方案的编制及科学开发。