摘要：近年来以"翻转课堂"为代表的"翻转"教育理念正在国际范围内流行起来。但是,有关"翻转课堂"教学模式的理论探索与实践都还存在一些争议。文章在文献分析的基础上,探讨了翻转课堂的概念、理论基础、实践操作的基本框架;并对"翻转课堂"教学模式的实证研究从利与弊两个角度进行了讨论,以期从理论与实践两个方面厘清"翻转课堂"教学模式的一些基本认识,从而对我国"翻转课堂"教学的研究与实践有所裨益。

摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》是新教材编写的依据,新教材既是教师进行教学和学生进行学习的主要载体,也是发展学生化学学科核心素养的重要载体。以必修(第一册)第一章“物质及其变化”为例,从化学学科核心素养的角度对新人教版高中化学教材进行研究。研究发现,人教版高中化学新教材具有重视栏目设计、凸显核心素养、重视化学史、重视习题的情境性等编写特点。

摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》教材编写建议指出,化学教材内容的选择"应具有真实情境性"、习题设计"应具有情境性"。课程标准是教材编写的依据,新人教版高中化学必修教材创设了丰富的情境素材。在借鉴已有研究对教材中的情境进行分类的基础上,分析了教材中情境的具体内容、编写特点,讨论了情境的教学功能。

摘要：浅层地热能是一种可再生且环保清洁的新能源,其应用对地质条件有一定的要求。在分析驻马店市的地质、地下水条件等基础上,并结合地下水源热泵和土壤源热泵系统的特点,分别确定了地下水源热泵的影响因素:水源地、地下水位年下降量、单位涌水量、地下水回灌量、地下水温、矿化度;土壤源热泵的影响因素:第四系厚度、含水层总厚度、卵石层厚度、土壤平均温度、土壤平均导热系数、地形地貌。最后对浅层地热能资源在驻马店市的适宜性作出了评价,可供该地区地源热泵系统设计参考。

摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》强调学生必做实验是对课程标准实验稿的一个调整和修正。从实验编排形式及数目、内容选择以及目标要求等方面对《普通高中化学课程标准(2017年版)》学生必做实验与2002年颁布的《全日制普通高级中学化学教学大纲》学生实验进行了比较。研究发现,2017年版课程标准在实验的数目与编排形式、内容选择及其目标要求等方面都体现出了在以往教学大纲和课程标准的基础上的全面优化,是为全面提升学生学科核心素养所作的设计。相比于教学大纲学生实验,2017年版课程标准还通过强调“必做”,对学生实验的要求更为明确和带有指令性。