摘要：模因是一个比较新的概念,被引介到语言学后,引起了研究者的注意。它的主要特征表现在复制性和传播性两个方面,日常生活中的广告语也具有复制性和传播性的特征,这使得研究广告语中的模因成为可能。模因从认知学科中的概念整合理论出发,可以分为同音式、谐音式和同构式来探讨广告语中的模因是如何实现复制和传播,进而实现广告商的目的。

摘要：翻转教学因信息技术手段和逆转式的教学流程,一经提出就引起了研究者和教师的广泛关注。然而因对翻转课堂理念认识不足,在国内的翻转课堂实践中,出现了不少过于强调视频制作和为了翻转而翻转的重形式轻内容的做法,引发对翻转课堂的争论和质疑。翻转课堂就其本质而言,仍是坚持以学生为中心,需要在课内外的学习活动设计中坚持深度学习、个性化学习和主动学习的教学理念,充分激发学生的学习兴趣和动机,增强学习投入度,提高每个学生的学习成效。

摘要：针对国家“双减”政策和“新课标”,从实际情况出发,分析中小学英语作业的现状及存在的问题,结合问卷调查结果及相关理论,构建核心素养导向的中小学英语作业设计优化框架,探索“双减”背景下中小学英语作业设计优化策略,促进学生思维力、创造力、想象力的发展和核心素养的提升。