摘要：苏教版六年级数学上册94—96页例1、例2及相应的练习。

摘要：追问，作为一种提问技巧，在数学课堂上经常为教师所运用。它是前次提问基础上的延伸和拓展，是为了使学生吴懂弄通某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。它追求的是学生思维的深度和广度，对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。那么，在小学数学课堂教学中如何适当地运用追问的策略呢？

摘要：片断扫描:教学《倒数的认识》时,我从网上搜集到一个导入的片断,移植到课堂上。导入部分是这样设计的:先让学生把话倒过来说,"我爱爸爸"倒过来说是"爸爸爱我";把有些汉字倒过来写,如"士、吞、杏"

摘要：放学后,小星、小棋、小天三个人在教室里布置黑板报。小星负责版面设计,他把整个版面分成了6块(如下图),准备用2块阴影部分画图。

摘要：有一个特别的计算器,只有蓝色、红色、黄色的三个键 (以下简称为蓝键、红键、黄键)。按一下蓝键可以输入一个数,再按一下则将显示屏上的数删除;按一下红键。

摘要：[题目]小凡家养了鸡、鸭、鹅三种家禽,其中,鸡和鸭占三种家禽总数的5/12,鹅和鸡占三种家禽总数的3/4。求鸡占三种家禽总数的几分之几?

摘要：这个月的值勤评比结束了，四（3）班四个小组的值勤成绩分别是12分、14．分、8分、10分。班主任张老师对几个班级干部说：“请你们开动脑筋想一想，怎样能把值勤评比的成绩用适当的方式公布出来，大家分别设计一个方案交给我。”

摘要：江苏省南通市通州区石港小学创建于1905年。学校秉承“养正发蒙”百年校训,坚守“立德树人”教育目标,践行“养正德育”校本行动,培养学生的正气和根基,端正学生的言行。学校先后获得中华优秀文化艺术传承学校、江苏省文明单位、江苏省艺术教育特色学校、首批江苏省书香校园建设示范点等称号。

摘要：最近,一名市实验小学的教师送教下乡,到村小上了一堂示范课。据说,执教者设计的这一课曾参加上级赛课获奖,遗憾的是在村小的教学效果却不理想。一些人感慨道:学生配合得不好,农村孩子的见识面比较狭窄。但我认为:这样的评价对学生是不公平的。课堂教学中,到底应该谁配合谁?新的课程标准指出:学生是学习的主人,教师是课堂教学的引导者、组织者、合作者,因此课堂教学不是为了教师演绎完美的教案,不是为教师一展教学风采,而应引导学生完成学习目标、促进学生发展服务。也许,本课教学设计确实非常巧妙,但可能只适合于城市学生的教学设计。