摘要：给定平面上的n个用户、m个传感器和一个正整数k(≤n),任意传感器s均可以通过提供能量p(s)产生一个圆形的覆盖区域,覆盖区域的半径r(s)与p(s)满足p(s)=r(s)^(α),其中,α≥1为衰减系数.平面上带次模惩罚费用的最小能量部分覆盖问题尝试寻找传感器的一个能量供应方案,使得至少有k个用户被覆盖且总能量与未覆盖用户的惩罚费用之和达到最小,其中惩罚费用由一个次模函数确定.该问题推广了最小能量覆盖问题、最小能量部分覆盖问题和带惩罚费用的最小能量部分覆盖问题.通过深入挖掘平面上半不相交圆盘集合的几何性质,本文设计了一个基于原始对偶框架的两阶段多项式时间(5·2^(α)+1)-近似算法.当惩罚费用函数是线性函数时,此算法的近似比为5·2^(α).

摘要：随着课程改革的日渐深入,不少幼儿教师将“大自然、大社会都是活教材”奉为圭臬,并以此为依据进行课程的开发、设计。然而重视“活教材”的开发,将其纳入课程内容,能够在初期保障幼儿学习与探索的热情,但这只是第一步,若是想要幼儿获得更深刻的经验扩充和能力增长,那就必须考虑课程实施的方式。在充分分析、利用“活教材”的基础上,灵活采用“活教法”教学步骤,而这恰恰是当前大多教师有待提高之处。

摘要：深度学习作为提升本科生高阶能力及素养的有力手段受到教育者的进一步关注,具身认知理论的发展及虚拟现实等具身技术的应用使得具身认知学习环境已被广泛应用且成为有利于实现深度学习的学习环境之一。现阶段对深度学习的评价研究较少且针对具身认知学习环境下的深度学习还没有完善的评价体系。为此,文章结合深度学习以及具身认知环境的本质及特点,选取具身认知环境中应用最为广泛的智慧教室作为研究背景,借鉴科学的量表编制方法,开发了以“知识迁移、创新思维、具身交互和学习环境”四个要素为维度指标的具身认知学习环境下大学生深度学习评价量表。通过线上发放问卷的形式获取评价数据,利用SPSS等软件对数据进行统计分析。研究中采用项目分析、探索性因子分析等对题项进行修订,修订后的评价量表结构良好,信度较高。最后通过分析讨论得出,相较于其他维度,大学生的创新思维能力还需进一步加强。

摘要：2020年长时间的隔离使大部分中国普通群众产生了不同程度的负面情绪,甚至出现了心理问题,急需心理帮助与治疗。然而,现存的线上心理咨询以口语为主,形式较为单一。本文分析了,线上电子沙盘的优势,结合Unity创造线上理想的心理咨询环境,为线上的心理咨询提供便利。

摘要：随着我国经济的发展,人们对水果的需求量越来越大,尤其是高品质的水果产品,而果园施肥技术是增加果树产量和提升果品品质的重要手段。目前,我国果园管理机械化水平较低,传统的果园施肥机及施肥方法(如环状沟、条状沟、放射状沟及地面撒施等)弊端严重,新式的果园注肥机械缺失更为严重。为此,针对国内外果园注肥机械的发展情况,分析了各果园注肥机的特点,结合我国果园种植的实际情况,剖析适合我国果园的注肥机械应有的特点,分析、比较指出现存果园注肥机存在的问题,提出果园注肥机的研究趋势。

摘要：课程思政是实现为党育人、为国育才的重要保证。为了掌握“统计软件”课程思政的实施效果,本文设计了“统计软件”课程思政学生满意度的调查问卷并收集数据资料,进行了课程思政满意度描述分析,重点进行了不同背景大学生的满意度差异性分析,得出了“统计软件”课堂教学中课程思政具有不同维度、不同背景大学生课程思政的实施效果有一定差异等结论。

摘要：该文为设计与实现一个基于视频数据与三维模型的虚拟场景生成系统。先构建一个基于OpenGL的三维模型开发平台,在此平台上完成三维模型的载入、几何变换、人机交互等功能。然后用摄像机采集某一特定场景的视频数据,并对视频数据进行视频解码,提取其各帧的图像数据。在开发平台上基于解析的图像数据完成三维场景的背景构建,同时构建三维人体的静态模型,通过程序对三维人体静态模型各部分进行空间几何变化,完成三维人体的运动模拟,并与背景图像进行合成,从而完成基于特定场景的人物运动的虚拟场景生成。