摘要：对厦门地区高中生物学校本作业现状调查的结果发现,当前学生校本作业题量适中,但质量不高,设计方式过于单一,缺乏层次性。为充分利用校本作业提升学生生物学学科核心素养,提出发展性、层次性、多样性和情境化的作业研发原则,展示了基于核心素养培育的高中生物学校本作业的编制使用案例,以期为校本作业的研发和使用提供参考。

摘要：主题情境内容跨度大、知识融合性高、逻辑性强,更有利于培养学生解决真实问题的能力。主题可依据知识主线、能力主线、观念主线等进行设计。本文以主题“被子植物的一生”之微主题“种子的形成和萌发”为例,从整合知识确立教学主题、明晰“五线”呈现教学目标、精选情境材料开展教学三方面探讨如何在高三二轮复习中进行主题情境教学。

摘要：实验是生物教学和研究的重要手段之一,许多生物公式定理和知识都是通过实验得出的.随着新课改的深入,学生探究性实验能力的培养在生物教学中的重要性不断凸显.但是,高中生物探究性实验始终难以落到实处.基于生活化理念,进行生物实验设计改进与教学,可以培养学生的自主性与创新性,也非常契合国家关于立德树人的根本任务的要求.为此,文章专门就生活化理念下的高中生物探究性实验教学策略进行了探讨、研究,希望能为高中生物实验生活化教学提供参考理论.

摘要：一、多元智能理论概述多元智能主要包含言语智能、音乐智能、视觉——空间智能、自然智能、逻辑——数学智能、身体——运动智能、内省智能和人际智能。这里的每一个个体有其独有的智力与特点,个体的智力发展方向与程度,往往受教育、环境等方面的制约和影响。智力强调的是创新能力与实践能力,多元智能理论强调是从多维度去研究智力方面的问题。具体来说。

摘要：针对“离散数学”课程在传统教学模式下存在的问题,利用线上线下混合式教学的设计方法,从必要性和可行性方面进行了分析,对课前、课中、课后等环节的操作方式做了初步探讨,并实施了相应教学方案。课前环节包括视频制作和任务单设计两部分,设计了将手写讲解和PPT讲解融合的教学视频设计方案,以及四模块任务书体系。课中环节依托腾讯视频、超星、Edu Coder、WPS投屏等增强了互动功能。课后环节设计了三维度的练习体系,在时间维度设有即时、课后、章节练习,在内容维度设有开放、客观、编程练习,在手段维度设有自查、互改、教师批阅练习。通过比较实验组和控制组的成绩,证明改革取得了明显的效果。

摘要：为了研究环状脱空缺陷对钢管混凝土柱抗震性能的影响,设计制作3种不同内部构造的钢管混凝土柱,进行低周往复加载试验,研究环状脱空缺陷对钢管混凝土柱的破坏模式、滞回性能、水平承载力、转角延性系数、刚度和承载力退化以及耗能能力等的影响规律。结果表明:脱空缺陷显著降低了钢管对核心混凝土的约束效应,减弱了二者协同工作能力,致使柱的承载力和转角延性系数相较于无缺陷钢管混凝土柱分别降低了16.29%和33.03%;在钢管内布置栓钉能显著提高钢管对混凝土的约束效应,促进钢管与核心混凝土的协同工作,使具有脱空缺陷的钢管混凝土柱的承载力提高5.63%,而对转角延性系数的提高更为明显,达到了9.05%。同时,增设栓钉可以使环状脱空缺陷钢管混凝土柱的累积耗能提高15.19%。

摘要：针对基于正交矩阵的空时频分组编码无法得到满分集增益的问题,提出了一种新的空时频分组编码方法,该方法利用正交变换扩展码(OTSC)对数据符号进行空域和频域的扩展,不仅能够实现满分集增益,且该扩展码适用于任意发射天线数下的MIMO-OFDM系统。仿真结果表明,利用该设计方案的系统误比特性能得到了提高,并且系统在任意收发天线数的低信噪比情况下也能获得良好的误比特性能。

摘要：随着公路桥梁建设数量和使用年限的不断增长,公路桥梁开始由快速建设阶段向养护管理阶段过渡.大规模的桥梁建设和巨大的桥梁设施养护需求,从安全、经济、生态环保等方面对公路交通基础设施建设发展提出了更高的要求,而桥梁运营信息化的出现,则为实现桥梁运营规范化管理、降低养护成本提供了切实可行的途径.本文主要对数据标准、数据处理技术、数据存储技术等桥梁运营信息化平台建设的关键技术进行了研究,为桥梁运营信息化平台的建设提供思路和借鉴.