摘要：一、“西部深圳”——喀什经济特区【背景材料】材料1 2010年5月，国家决定设立喀什经济特区。喀什作为我国最西端的一座城市，周边与五国接壤，今后将发挥该地“五口通八国，一路连欧亚”的独特区位优势，并建设成为面向东亚、南亚、西亚广阔市场的国际化大都市。

摘要：材料北京时间2011年3月11日13时46分，日本本州岛附近的东部海域发生9．0级强烈地震并引发海啸。受其影响，3月12日以来，福岛核电站连续发生爆炸，放射性核污染物泄漏已成为主要的次生灾害。此次地震使日本主要工业部门受到严重影响，并波及世界经济市场。

摘要：一、导入新课选好切入点上课伊始,教师要根据学生的心理,善于捕捉时机,选好切入点,创设新颖而富有吸引力的问题情境,使学生一开始就对新问题产生浓厚的兴趣,从而产生良好的首因效应.

摘要：在2011年高考地理试题使用的214幅图表中，“出镜率”最高的是区域图，有51幅之多。有些区域在不同试卷中多次出现，出现频率较高的两个区域是：①美国（山东卷第26题、福建卷第37题都选取美国西部地区，全国大纲卷第3—5题、浙江卷第36题都围绕五大湖展开）；②新疆（北京卷第36题塔里木盆地，江苏卷第29题新疆、江苏区域发展比较，四川卷第36题新亚欧大陆桥沿线区域自然环境及经济发展，上海卷第23～25题天山降水量分布、第28题绿洲农业分布）。本文拟对上述区域试题进行比较分析并找出共性与差异，以期探究试题特征和命题规律，为教学与备考提供可以借鉴的方法与策略。

摘要：本课学习的主要知识点：内力、外力作用的差异；地质构造的基本形态及其实践意义；外力作用的主要表现形式；流水、风力等外力作用塑造的地貌形态。

摘要：2004年7月10日下午，十几年以来最大的一场暴雨突袭北京，城区平均降水量超过50毫米，几个暴雨点达到75毫米。突如其来的暴雨给市区造成了严重交通堵塞和排水不畅等困难。据此回答1～3题。

摘要：以"走进敦煌风成地貌的世界"为例,阐明深度学习与地理问题式教学的契合,构建以"问题解决"为核心的深度学习路径,并探讨深度学习视角下地理问题优化设计的路径,提出深度学习视角下地理问题式教学的实施策略。

摘要：2010年4月14日，冰岛首都雷克雅未克以东埃亚菲亚德拉冰盖下的一座火山喷发，引发洪水，火山灰在7000米～10000米左右的高空形成了火山灰云团，弥漫天空。图1是冰岛火山灰扩散示意图，读图回答1～4题。