摘要：如何实现知识、创意等资源共享是目前社会价值创新网络体系构建的瓶颈问题。尽管众包社区作为创意资源共享解决方案的有效性得到了学界广泛认可,但关于作为网络节点嵌入众包社区之中的创客个体如何参与共享经济的探讨较少。围绕创客如何参与众创的过程“黑箱”,从众包社区嵌入性视角出发,基于S(刺激)-O(有机体)-R(反应)研究范式,探索众包创客创意领地性分配行为产生机制,以诠释共享经济中的“嵌入理性”。结果显示:①众包社区嵌入性(结构嵌入、关系嵌入、认知嵌入)对心理所有权有负向作用;②心理所有权对创意领地行为有正向作用;③心理所有权在众包社区结构嵌入、认知嵌入对创意领地行为的影响中起完全中介作用,在关系嵌入对创意领地行为的影响中起部分中介作用。

摘要：在共享经济对社会资源重新分配的背景下,现有研究较多从技术嵌入、平台监管、社会网络等客观方面揭示众包社区创意领地行为的产生机制,文章则聚焦创意资源供给者的主观方面因素,探究社会价值取向、内群体认同对创意领地行为的影响以及网络面子意识在以上关系中的调节作用。研究结果表明:(1)众包社区成员的社会价值取向对其创意领地行为具有重要影响,其中亲自我创客比亲社会创客更可能实施创意领地行为;(2)社会价值取向通过内群体认同对创意领地行为产生影响;(3)网络面子意识不仅调节社会价值取向与内群体认同的直接关系,而且进一步调节社会价值取向通过内群体认同与创意领地行为的间接关系;(4)与网络面子意识较低的亲自我者相比,网络面子意识较高的亲自我者实施创意领地行为的倾向得到了显著改善,甚至转而进行创意分享和贡献,而网络面子意识对亲社会者的创意领地行为的影响效果却并不显著。

摘要：开展问题式教学是民警任职培训贴近实战的必然要求,是参训学员深度参与的客观需要,是施训教官理论提高的重要途径。问题式教学的难点主要表现在收集问题难、研究问题难和教学互动难。问题式教学的环节设计主要包括梳理问题明确教学目标、分析问题设计教学内容、讨论问题实施教学互动和总结问题形成教学成果。开展问题式教学需要遵循的主要理念主要有问题主导、系统管理及教学相长等。

摘要：建立健全现代化的教育训练体系,是训练创新发展的必然趋势,是民警能力素质提升的必然要求,是训练资源优化的必然举措。教育训练体系需要按照体系设计、过程控制、实战主导和技术支撑的原则,针对当前民警教育训练的短板和弱项,对组织领导体系建设、训练模式创新以及依法施训等主要工作加强研究和重点建设,以实现向训练体系要战斗力。

摘要：随着《“健康中国2030”规划纲要》出台和党的十九大报告中提出建设健康中国的发展战略,健康建设已经成为顶层设计和总体战略之一。随着社会生活节奏加快,超时工作现象等导致的健康问题引起社会的广泛关注,由此如何保持个人身心健康和组织健康成为学界研究的焦点。通过访谈法深入小型组织考察,来研究组织中健康促进型领导所发挥的积极作用。从健康促进型领导角度,归纳了其在个人领导实践、决策自主性和工作环境、职业发展机会和工作场所质量上的不同表现,并以此为健康组织的建设提供管理措施建议。

摘要：推动绿色生态文明可持续的发展是当前我国国家在进行国土规划过程中坚持的主要原则,也是各类建筑开发商在进行建筑设计过程中参考的主要前提,在实现国土资源充分利用与及人与自然和谐共处的方面发挥着重要的贡献。而测绘地理信息技术作为国土空间规划发展应用过程中主要采用的措施和方式,具有其他应用技术无可比拟的优势与特征,主要表现在该地理技术能够科学准确且高效率地完成信息数据的获取,为国土资源的整体规划以及后期的优化利用奠定良好的前期信息基础,对于推动我国未来国土资源优化利用起着积极影响。基于此,本篇文章对测绘地理信息技术在国土空间规划中的应用进行研究,以供参考。