摘要：项目教学法在职业教学中已得到广泛应用,但仍有不少教师对项目教学法的认识有偏差。正确把握项目教学法的本质并进行有效设计是推进项目教学法的关键。有效的教学项目设计可按照工作设计、教学设计、任务设计、情境设计四个步骤进行。在项目设计时,也要寻求一些技巧,如将项目设计成产品、学习工具、工作过程等。教学项目的评价有助于项目教学法的有效实施,评价包括项目要素的评价、课程主线与辅线评价、项目功能评价。

摘要：以黄瓜品种露丰为材料,根据已报道的6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶基因(6PGDH)的保守氨基酸序列设计简并引物,利用RT-PCR技术获得黄瓜6PGDH的cDNA同源片段,命名为CSPG(登录号为EU815934)。该片段长度为1 207 bp,包含一个936 bp的开放阅读框(编码311个氨基酸)和271 bp的Poly A 3′非翻译区末端,无内含子;该基因编码的氨基酸序列与拟南芥、大豆、水稻、玉米、菠菜的6PGDH基因有75%以上的同源性。运用半定量RT-PCR技术对6PGDH基因的转录水平进行分析,结果表明:该基因在叶、根、茎中均有表达,高温胁迫下的表达量高于常温对照,说明6PGDH基因与热胁迫相关。

摘要：毕业设计(论文)是高职教育教学的重要环节之一,是培养学生运用所学的专业知识,解决实际问题、提升创新意识的重要途径。本文探索提出基于泛雅平台的毕业设计(论文)线上线下混合指导模式,将毕业设计(论文)指导贯穿于校内学习和校外实习,从强化写作基础、写作辅导训练、写作指导等三方面着手,强化毕业设计(论文)指导全过程。从实施效果看,有效提升了机电一体化技术专业毕业设计(论文)质量及论文通过率。该指导模式具有普遍的适用性,可以推广到更多专业的毕业设计(论文)教学指导中。

摘要：毕业设计(论文)是专业人才培养过程中的综合性实践教学环节,本文以苏州农业职业技术学院机电一体化技术专业为例,分析毕业设计(论文)存在的问题,如毕业设计(论文)时间紧、学生思想上不够重视、学生毕业设计(论文)能力有待提高、教师指导人数多,精力不足等,提出加强学生思想教育,改变传统的教学指导模式,强化过程指导等解决问题的办法。