摘要：本研究系统性总结了近4年上海交通大学医学院生物医学科学专业《医学微生物学》课程混合式教学模式的实践成果。该模式以成果导向理念(outcome-based education,OBE)为基础,设定教学目标,并在目标指导下进行课程设计。在120名学生的教学实践中,课程利用优质的线上资源,从“课前-课中-课后”3个阶段设计“线下预习-线上学习-线下参与-学习拓展”4个教学环节,并对标教学目标进行教学评价。结果显示,与传统班级相比,改革班的学生整体成绩有显著提高,并且在难度较高和需要分析完成的题目上得分显著高于传统班,教学质量显著提高。因此,《医学微生物学》课程的混合式教学模式,对于解决目前医学基础课程中学生参与度不足和学习效率低的问题具有探索意义。

摘要：目的:探索综合与设计性实验在免疫学检验教学中的实践效果。方法:制定具体的综合与设计性实施教案,在检验本科班实验教学中逐步实施教案,并进行考核调研等分析。结果:综合性与设计性实验教学改革效果优于传统的实验教学方法,在提高学生创新性思维和专业技能的同时能提升学生的综合能力和学习成绩。结论:综合与设计性实验改革是提高免疫学检验教学质量的一次成功教学改革。

摘要：《临床免疫学和免疫学检验》实验教学是以免疫学理论为基础。通过实验设计、操作及结果分析使学生掌握免疫学实验的基本原理、基本操作技能,突出培养学生们的实际动手能力.在教学过程中培养学生独立思考及分析、解决问题的能力.为临床实验室输送专业人才[1]。