文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"作者=李敬岩"

共 3 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

超级电容极片激光焊接夹具设计: 收藏
分享
引用; 《电焊机》2014年第8期44卷 114-116页; 作者：李敬岩黑龙江林业职业技术学院机电工程系黑龙江牡丹江157011; 根据电容极片结构和激光焊接的特点,设计了电容极片激光焊接夹具。通过上压气缸及夹紧气缸双气缸对焊接工件夹紧,确保焊接过程中热变形在允许范围内。设计一种通用夹具,通过更换不同高度的垫块来满足长度电容壳体的焊接要求。; 根据电容极片结构和激光焊接的特点,设计了电容极片激光焊接夹具。通过上压气缸及夹紧气缸双气缸对焊接工件夹紧,确保焊接过程中热变形在允许范围内。设计一种通用夹具,通过更换不同高度的垫块来满足长度电容壳体的焊接要求。; 来源：详细信息评论

冷冲压模具模座机械加工工艺规程设计: 收藏
分享
引用; 《科学中国人》2014年第3S期 79-80页; 作者：李敬岩黑龙江林业职业技术学院机电工程系黑龙江牡丹江157011; 本文叙述了冷冲压模具模座机械加工工艺规程设计的整个过程以及每一工艺步骤确定的依据，为这类零件的机加工艺规程设计提供了范例和详尽的工作过程。同时也为每一工艺步骤的确定提供了参考依据，可以作为机加工艺设计的参考文献。; 本文叙述了冷冲压模具模座机械加工工艺规程设计的整个过程以及每一工艺步骤确定的依据，为这类零件的机加工艺规程设计提供了范例和详尽的工作过程。同时也为每一工艺步骤的确定提供了参考依据，可以作为机加工艺设计的参考文献。; 来源：详细信息评论

浅谈“主体参与”式教学设计: 收藏
分享
引用; 《辽宁教育行政学院学报》2006年第6期23卷 121-122页; 作者：刘时静李敬岩李红艳彰武县教师进修学校辽宁彰武123200; “主体参与”是现代课堂教学的核心。为在教学活动中发挥学生的主体作用，最大限度地培养学生的主动性和能动性。教师的主导作用尤为重要。那么如何在专业课教学中充分发挥学生的主体作用呢？如何进行“主体参与”式教学呢？下面笔者谈...; “主体参与”是现代课堂教学的核心。为在教学活动中发挥学生的主体作用，最大限度地培养学生的主动性和能动性。教师的主导作用尤为重要。那么如何在专业课教学中充分发挥学生的主体作用呢？如何进行“主体参与”式教学呢？下面笔者谈谈自己的看法和做法。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部