摘要：通用学习设计是一个以满足各类学习者学习需求为目标的课程设计框架,其通用性、多元性的设计理念对融合教育质量提升具有积极作用。本文对2009-2019十年间国外通用学习设计的43项实证研究进行了综述,归纳了研究对象、研究方法和所使用通用学习设计原则三方面的特点,总结了师生对通用学习设计的认知和态度、通用学习设计在课程中的应用、通用学习设计的技术开发与应用以及通用学习设计教师培训四方面的研究成果,据此为制定通用学习设计方案、设计通用课程、推进技术开发应用、构建通用学习设计师资研训体系提供启示。

摘要：家长执行式干预法是自闭症儿童教育中的循证实践。对国外30项使用家长执行式干预法干预自闭症儿童社交技能的研究进行梳理,分析其应用程序和影响因素,提出为家长执行式干预法提供外部支持、提高家长培训的系统性和灵活性以及确保父母有效参与三方面建议。