摘要：小学科学教学中开展课外探究活动,能够丰富科学研究内容、打破空间限制、提高学生的科学学习实践能力以及培养学生的探究能力,更好地落实新课改的教育理念。与传统的科学课堂教学活动相比,科学主题的课外实践活动,具有高度的灵活性、多样性、开放性与自主性的特点。教师可以根据科学学科的实践教学经验,明确让科学的精彩延续到课外的重要意义,通过展示日常生活中的事物及现象、运用生活常见材料探究实验、指导自主设计和制作趣味实验、开展课外专题调研实践活动等,打造精彩的课外课堂。

摘要：目前 ,黄河下游洪水威胁依然是国家的心腹之患 ,上中游干流河段及主要支流防洪工程还不完善 ,洪水灾害时有发生。黄河下游防洪治理的基本思路是 :“上拦下排、两岸分滞”控制洪水 ;“拦、排、放、调、挖”处理和利用泥沙。黄河防洪减淤的总体布局是 :在充分利用现有干支流水库的基础上 ,继续兴建中游干流古贤、碛口水库 ,支流沁河河口村水库 ;根据水沙条件的变化 ,长期不懈地进行下游堤防加高加固、河道整治、挖河固堤等下排工程建设 ,排洪排沙入海 ,保证设防标准内的防洪安全 ;重点进行东平湖滞洪区建设 ;长期开展上中游黄土高原的水土保持 ,减少入黄泥沙 ;完善防洪非工程措施。黄河下游的主要治理措施是堤防加固、河道整治、东平湖滞洪区加固、滩区安全建设、挖河固堤、河口治理以及古贤、河口村水库建设。上中游干流河段和主要支流的治理措施主要是堤防、河道整治或防冲护岸工程建设。

摘要：小浪底水库运用初期库容较大,为了充分发挥小浪底水库的库容优势,减少三门峡水库淤积及控制运用几率,对"上大洪水",当小浪底水库水位达273m时,三门峡水库投入控制运用时机较好。对"下大洪水",当小浪底蓄水位达270m时,三门峡水库控制运用时机较好。通过多方案的分析比较,认为小浪底水库运用初期,在不影响大坝安全的前提下,尽量减小中常洪水控制流量,中常洪水控制流量以5000m3/s为宜,最高汛限水位以245m为宜。另外,还提出了三门峡、小浪底、陆浑、故县四库联合防洪运用方式。

摘要：黄河下游地处冲积平原之上 ,为地上“悬河” ,除东平湖至济南等局部河段有山岭外 ,其余河段均由堤防约束洪水。历史上 ,一直是堤防加高和泥沙淤积“赛跑”。小浪底水库的拦沙运用 ,可使下游河床 2 0年左右的时间不淤积抬升 ,应利用小浪底水库赢得的宝贵时机 ,大力开展放淤固堤建设 。

摘要：本文以陆浑水库为例，说明模糊数学在水库汛期的分期研究及各分期内不同时间的汛水位确定中的应用，使水库在防兴安全前提下，汛限水位由原来的分段变化转变为一个逐时渐变的过程，便于水库操作运用，发挥水库防洪兴利的综合效益。

摘要：三门峡库区潼关至三门峡河段两岸的地形、地质条件复杂 ,塌岸损失情况严重。分析认为 ,库区上段工程布局不合理 ,河势游荡多变 ,是引起库岸严重坍塌的主要原因 ;库区中下段护岸工程少 ,质量差 ,塌岸仍在继续发展。鉴于此 ,今后应对库区上段进行河道整治 ,中下段进行防冲防浪工程建设。