摘要：在当前的时代中,文化产业与旅游产业的融合发展是一种主要的趋势。发展具有地区特色的文化产业,能够创造出新的旅游关注点。同时,旅游产业发展带来的经济收益,也能够为文化产业的发展持续提供经济支持。可以说二者之间存在相互促进的共赢关系。在这种情况下,需要结合文化产业与旅游产业的各自特点,说明双方之间存在的具体内在联系;探讨文化产业与旅游产业的融合发展机制,探讨融合发展的关注重点。本文基于此展开探究。

摘要：首先对雷电流的波形进行分析,对雷电流数学表达式进行傅里叶变换,然后得出雷电流的频谱和能谱的分布函数,绘出频谱图和能谱图,找出雷电危害的重要波段所在。结果对避雷方案的设计、避雷器件的选取和雷害的评估具有重大的指导意义。

摘要：当代社会迅速发展,对展示设计以及观念和形式都产生了很大的冲击。在全球化背景下,不断发展的科技对展示设计的效果起到了很大的促进作用。特别是新兴数字媒体技术的使用,使展示设计更加多元化、综合化地表现出来。可以说,科技的发展给展示设计带来了更多的机遇和挑战,如何运用好数字媒体艺术,从而提升展示设计的审美效果,已经成为业界关心的话题。

摘要：信息技术与课程整合的三类模式在实际的应用中存在诸多问题,该文在总结目前"整合"教学问题的基础上,提出了在教师的"整合"教学设计中引入绩效支持(PS)的概念,构建一个电子绩效支持系统(EPSS)为教师整合信息技术进行教学设计(ID)提供各种支持与帮助。

摘要：在教学过程中,PPT的应用使教学更加丰富多彩,但是很多时候它限制了演示人员的活动范围,不能够远离电脑,从而带来诸多不便。针对这一现实问题,本文提出了一种设计解决方案。该方案嵌入了8位微控制器AT89S52单片机,借助PT2262/PT2272通讯模块,实现了近距离的无线数据传输。然后结合PC机的串口实现与上位机的数据交互。经过对本文设计装置的最终测试,从测试结果来看,它很好的解决了用户活动范围受限制的问题。

摘要：目的研究苯并咪唑类衍生物抗宫颈癌的构效关系,对其进行合理设计与修饰,并运用分子对接技术模拟化合物与PI3Kα以及微管蛋白的作用方式。方法运用比较分子力场分析法(CoMFA)和比较分子相似性指数分析法(CoMSIA)对30个苯并咪唑类衍生物进行三维定量构效关系(3D-QSAR)分析,同时采用分子对接研究化合物与PI3Kα亚型激酶4JPS、微管蛋白1SA0之间的相互作用方式。结果与结论构建的CoMFA(q^(2)=0.618,R^(2)=0.877)和CoMSIA(q^(2)=0.612,R^(2)=0.855)模型具有良好的统计学意义和预测能力,依据该模型设计9个新化合物,其中化合物33预测值最高。分子对接显示化合物33可与4JPS的Asn467、1SA0的Asp251氨基酸残基形成氢键作用,结合能高于模板化合物16。本研究可为苯并咪唑类PI3Kα和微管蛋白双重抗宫颈癌药物的设计和结构优化提供参考。

摘要：现代职业教育提倡"教学做一体化"的教学模式,针对液相色谱设备昂贵,实验消耗多,教学成本较高等问题,首次提出在色谱分析基础实验教学中应用胶束扫集毛细管电动色谱技术,单次实验成本降低到约为高效液相色谱法的百分之一,大大提高实验经费使用效率,增加学生实践机会。并从方法原理、实验目的、实验方法设计、数据记录及处理等方面开展实例探讨。

摘要：广东江门某生活污水处理厂二期工程设计规模为2.5×10~4 m^3/d,排放标准执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB 18918—2002)一级A标准及《广东省地方标准水污染物排放限值》(DB 44/26—2001)的第二时段一级标准的较严值。根据污水水质特点,工程采用AAO、高效沉淀、滤布滤池等污水处理工艺。介绍工艺流程、工艺方案、主要单元的工程设计参数和投产效果,并进行技术总结。

摘要：目的探讨建立小学生防灾减灾培训模式。方法采用类实验设计方法，选取云南省鲁甸县火德红镇某小学五年级三班88名学生开展培训，并评估培训效果。结果完成防灾减灾学习后，农村在校高年级小学生的自然灾害基本知识和逃生技能、家庭防灾基本知识和技能、急救技能明显提高。结论本培训模式可提高农村灾害多发地区小学生防灾减灾能力，可在更大范围推广使用。

摘要：目的评价在灾害多发区小学开展防灾减灾培训的有效性。方法采用类实验研究、干预组前后对照的研究设计。2017-10 采用便利抽样法,选取云南鲁甸火德红镇中心小学五年级甲、乙两个班为研究对象,甲班为干预组(n=88),乙班为对照组(n=92)。对干预组行防灾减灾培训员培训的方法;对照组采用发放《防灾减灾知识小手册》,学生自学的方法。在培训前、后对两组学生防灾减灾知识和技能的掌握情况分别进行对比分析,对干预组学生防灾减灾知识和技能的掌握情况在培训前后进行对比分析。结果培训后干预组学生在防灾减灾急救知识和技能方面的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论本研究探索出适合农村在校小学生的防灾减灾教育方法,验证了在灾害多发区对小学生开展防灾减灾培训是有效的,可以提升小学生的防灾减灾知识和技能水平。