摘要：1．教学案例：现场与细节的教学艺术。随着新课程改革的推进，人们越来越清楚地认识到案例对教学的重要意义。案例是对某个实际情境的描述，这个隋境中必然包含着对一个或几个疑难问题的思考或解决方案。案例结合了理论思考、经验描述，为教育教学研究开启了另一扇门，并顺理成章地上升为一种科学的教育思维方式。在教育教学中生成或运用的案例就是教学案例。教学案例可以是完整的教学设计，也可以是课堂实录（文本或者视频），还可以是教学片段。

摘要：当下论述文写作研究多停留在可操作拿平均分的“技术”层面,尚达不到“艺术”的层级。论述文说到底是语言的熔炼、思维的艺术、思想的劲舞。从教学实践看,论述文易写难工,易工难巧,易巧难精,易精难深。在构建“四点-三维-两面”模型的基础上,结合写作教学与实践,在“工”与“巧”习得的前提下追求“精”与“深”的艺术:在语言层面,学会自定义,保持冷峻风,活用多种手法;在思维层面,多用批判思维,善用哲学思维,活用规律思维;在思想层面,要有独立思想、前瞻思想、高能思想。

摘要：时间：2005年9月4日；地点：巍山中学高二（9）班教室；【活动设想】1．在学生兴趣的临界点上设计热点问题讨论．激发学生关注社会热点、关注青春成长的热情。在体验与共鸣的基础上反思热点．解剖热点．进而澄清认识．平衡心态。