摘要：深度学习是教育领域中一个高频词,它的含义众说纷纭,但其实都指向提升学生的核心素养。如何深度学习,教师各有妙招。笔者以归有光的《项脊轩志》和李清照的《如梦令》《醉花阴》为例,来探讨怎样促进学生的深度学习。其中,一个可行的办法是老师精心设计问题,用问题导学来提升学生的学习兴趣和学习的深度广度,从而真正提升学生的核心素养。

摘要：本文介绍俄罗斯（苏联）V2发动机的产生、发展及其主要型号的总体结构特点、性能以及与坦克动力舱一体化设计的关系，探讨其结构、性能演变的规律性、技术途径和设计理念。

摘要：经过对比和研究河南省栾川县858钼矿矿区资料,强化探采设计和生产实施,使该矿从日产600t逐步扩大到日产6000t的规模。通过探采结合,查明采矿权范围内的储量近亿吨,据此,按照日产1万t的生产规模进行了矿山的规划,在矿山的开拓系统、回采工艺优化过程中,使矿产资源得到了合理的应用,同时获得了最佳的经济效益。

摘要：介绍籼粳亚种间杂交水稻品种浙优18的父母本特征特性,根据2016—2018年大面积制种实践,总结该组合制种关键技术,结合双亲生物学特性,提出浙优18高产高效的制种技术。

摘要：新课程改革要求我们教师构建民主、平等、和谐的课堂。可是在当前高中教学中我们发现，大多数高中课堂气氛沉闷，学生大多不愿回答问题。针对这一状况，本文试图从提问策略，激励策略．诱导策略三方面提出一些建议，以与广大同行交流、探讨。

摘要：本研究目的是构建HPV16E6真核表达载体,为细胞转染研究E6蛋白和p53Arg或p53Pro蛋白的相互作用以及作用后对细胞功能的影响奠定基础。应用PCR技术从质粒pSP64-HPV16E6上扩增出HPV16E6片断,根据Kozak序列对真核蛋白表达的影响,设计2条引物扩增出2个HPV16E6目的片断均插入真核表达载体pcDNA3.1/myc-His(-)A中,构建pcDNA3.1/myc-His(-)A-HPV16E6重组质粒。研究结果显示:经酶切和测序鉴定克隆的基因片段为HPV16E6 cDNA;建立了pcDNA3.1/myc-His(-)A-HPV16E6重组质粒。这表明,已成功构建HPV16E6真核表达载体pcDNA3.1/myc-His(-)A-HPV16E6。