摘要：交互是小学生知识建构和能力发展的重要实现方式。杜威指出交互是教学过程的重要组成部分,经验的过程是主动的过程,其中有机体对环境的主动的改造即“交互作用”引起经验的发展,从本质上讲,教育是一种社会的过程。因此,教师应深入理解经验所蕴含存在于人同自然和社会环境之间的主动关系。

摘要：本文对面向对象的继承机制从继承的种类、继承的内容、继承的作用等几个方面进行了探讨。

摘要：本文对面向对象程序设计的方法进行了论述,并将面向对象方法和功能分解法的不同之处进行了对比.

摘要：本文介绍了一种采用串行口硬件中断方式,进行双机通信,实现文件传送的方法。由于采用c语言和汇编语言混合编程,该程序运行具有速度快,可靠性高,易扩展等特点。

摘要：《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,“我”在台湾的一所乡村小学里见到的动人情景,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。文中“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话出现三次,是贯穿全文的主线。每一次出现,

摘要：《登山》讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路,自觉锻炼自己意志的故事。以中心为线索,逐句开展教学,以点带面返顾全文,能收到良好的教学效果。一、引出中心感知全文教学时,设计几个问题引导学生理清文章概貌。①课文写列宁什么事?②列宁几次走小路?每次走有什么不同?(为分段作铺垫)③列宁对两次走小路有什么感受?(引出中心)学生初读课文,感知故事内容,并理清了文章的叙述顺序(列宁隐居普罗宁——列宁第一次走小路——第二次走小路)。