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无着故土:霍米·巴巴后殖民视域下的无国界艺术
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《南京艺术学院学报(美术与设计)》2024年 第2期 117-121页
作者:周冠林 李昕蔚华侨大学美术学院福建泉州362011 中央美术学院人文学院北京100044 
霍米·巴巴是当代最具影响力的后殖民主义理论家之一,他从其理论中“间隙”“边界”“无家性”“少数族”等核心概念出发,对当代“无国界”的艺术实践有过一番独到的解读。本文以美籍韩裔在英艺术家郑娜琏的艺术创作为线索,围绕霍米...
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“文化+”模式下沈阳区域文化创意中心建设研究
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《美与时代(城市)》2023年 第2期 22-24页
作者:李昕蔚沈阳工学院艺术与传媒学院 
近年来,沈阳市深入贯彻党中央关于加强社会主义文化建设的重要论述,加快建设国家中心城市,全力进行区域文化创意中心建设。分析沈阳区域文化创意中心建设的现状和不足,基于沈阳特色文化,依托“文化+”模式,对沈阳区域文化创意中心建设...
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中国水墨画对中国当代景观设计的启示
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《大观(论坛)》2018年 第5期 45-46页
作者:李昕蔚鲁迅美术学院建筑艺术设计学院 
本文通过对传统水墨画的研究以及它对景观设计所产生的影响,说明我们在做设计时要返璞归真并且结合本民族的优秀传统文化与时代精神,不断创新。不仅可以体现出中国本民族特色,还可以传播中国精神,使当代景观更加赋予民族性,更快走向中...
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高更与塔希提的“造神者”——以法国奥赛博物馆藏《带壳的圣像》为中心
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《全球城市研究(中英文)》2024年 第1期5卷 122-149,154页
作者:李昕蔚中央美术学院 
二十世纪以来,保罗·高更(Paul Gauguin)被许多学者塑造成为一个文化英雄,以太平洋原始艺术的发现者与推动者的形象在美术史中不断现身。然而,近五十年来,随着欧美前殖民者对其文化殖民行为的不断反思,以及被殖民者对自己的身份与...
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情动,身体与艺术史
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《公共艺术》2024年 第3期 15-25页
作者:张晨 李昕蔚中央美术学院人文学院 
在“情动转向”的学术背景和情感研究的理论框架下,本文试图将“情动”概念与艺术问题相连接,探讨情感理论作为艺术史研究思想与方法的可能性。在对斯宾诺莎哲学的解读中,德勒兹将情感还原为身体力量的流变,在其中如何发挥情感的主动力...
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浅析非物质文化遗产纪录片的艺术创作
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《艺术评鉴》2020年 第6期 156-157页
作者:李昕蔚江苏师范大学传媒与影视学院 
非物质文化遗产作为中国民族文化的精髓、民族智慧的结晶,在传承与保护方面具有深远的价值意义。纪录片,这一真实性与艺术性相结合的表现形式,不仅可以生动形象地展示非物质文化遗产的独特魅力,更能激发人们的文化归属感和民族意识。本...
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发展与探索:媒介融合下的中国影视艺术
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《戏剧之家》2018年 第31期 69-70页
作者:李昕蔚江苏师范大学传媒与影视学院江苏徐州221000 
现如今,非凡的技术力量将我们带入到一个巨变的时代,在技术的引导下,曾经相对独立的媒体边界正在消融,媒介格局不再如以往是分散的、各自为政的状态,而是发展成为了一种融合状态。媒介形态的调整引发了媒介文化的变迁,在短期内,文化的...
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基于红色文化的纪念性展馆空间设计研究
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《工业设计》2021年 第12期 148-149页
作者:李昕蔚沈阳工学院 
红色文化是中国特有的先进文化,而纪念性展馆空间是传承红色文化发展的重要物质载体。文章首先阐述了红色文化的内涵及表现形式,然后分析了基于红色文化的纪念性展馆空间设计意义,最后从红色文化在纪念性展示空间中的原真性、创新性、...
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《大河之舞》教学设计
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《儿童音乐》2008年 第7期 70-73页
作者:李昕蔚 
设计思路:《大河之舞》是爱尔兰著名的大型舞剧,也是风靡全球的踢踏舞经典之作。根据五年级学生的年龄特点和知识水平,我把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。在整首舞曲中,同样的旋律在不断地重复着。但每一次旋律出现的时候,舞蹈演...
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《大河之舞》教学设计
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《音乐天地》2014年 第3期 33-34页
作者:李昕蔚山东省烟台市芝罘区 
【教学内容】欣赏《大河之舞》【教学目标】1、感受踢踏舞的热烈情绪,在欣赏旋律的同时,体会节奏带来的快感。2、能够积极主动地表现、创造音乐节奏。
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