摘要：目的:网络流行语是指在特定时期内,在网络社交平台及各种在线活动中,广泛传播并被广大网民频繁使用的词或短语,其是当代社会重要的交流工具和文化现象。网络流行语涉及领域广泛、表达方式多样、更新迅速,其日译是一个富有挑战性的课题。文章深入探讨当前网络流行语日译过程中所面临的困境,揭示日译过程中存在的问题,为网络流行语日译研究与实践提供有益参考。方法:收集2012—2022年国家语言资源监测中心发布的年度十大网络流行语及其日译,分析网络流行语的日译现状,通过分析具体案例,探讨网络流行语日译过程中存在的问题。结果:分析网络流行语的日译情况可知,直译和意译策略在网络流行语日译中占据主导地位。当前的日译基本传达了网络语境中流行语的含义,但由于语言表达的差异、文化背景知识的缺失以及网络流行语本身的特性,译文仍存在一定的不足。结论:文章认为,应建立专门的中日网络流行语平行语料库,培育高水平的中日双语翻译人才,并加强中日两国翻译界的合作与交流,以提高网络流行语日译质量和规范化水平。这有助于促进中日两国之间的文化交流,推动网络流行语日译研究发展。

摘要：高新技术产业是区域自主创新战略推进和产业结构升级的关键力量,引入生态学概念,构建高新技术产业创新生态系统已经成为企业界和学界的共识。在创新生态系统中,降低创新风险、合理调配资源、加强企业协作、合理分配利益与环境协调一致等都需要合理的运行机制作为保障。高新技术产业创新生态系统运行机制应由协同共生机制、风险识别与防控机制、利益分配机制、环境匹配机制共同组成。各种机制应对创新生态系统内不同企业间关系,解决产业内部竞争、协作、共享等问题,以及协调产业与外部关系。一整套的运行机制能够保证高新产业创新生态系统顺利运行,提升产业创新能力,保持区域经济协调可持续发展。

摘要："教学的艺术在于设法激起学生的兴趣,学生一旦感兴趣,必定会用全副的精力去做事体。"情景教学是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索的教学手段。正如布鲁姆所说:"成功的英语课堂教学应当在课内创设出更多情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。"为此,英语教师要努力创设情景调动学生的思维,使学生学会探索、学习、并且学会运用英语。笔者结合情景教学,从教学实践中总结一些好的经验供大家参考借鉴:

摘要：实证研究作为经济学主流研究范式,因其客观性与科学性备受经济学者的关注。该研究方法通过对经济问题的观察统计,基于事实对研究假设进行验证,探讨经济问题或经济现象的内在机制。因此,本文对实证研究的框架进行设计与解析,探讨经济学实证研究中包括的研究问题、文献回顾、研究假设、理论模型、实证过程、研究结论六部分内容,为有效开展经济学研究提供相应借鉴。

摘要：目的　筛选出最佳随机引物并优化其反应体系用于 8种细菌的随机引物聚合酶链反应 (AP PCR)分析。方法　对 2 0 0条随机引物进行过筛 ,应用反应曲面设计 (RSD)进行AP PCR反应体系的优化。结果　 8种细菌各有 1条最佳随机引物 ,相应的优化反应体系 (关键反应成分 )浓度差别较大 ,其中模板浓度差别最大达 10 0倍。结论　以最佳随机引物及优化反应体系 ,才可使AP PCR分型条件“标准”化。

摘要：在“互联网+”的教育新模式下,慕课的广泛应用对教学格局产生了巨大的影响。在知识—能力框架下分析慕课与传统教学模式的替代与互补机制。从知识、能力和学习动机三个维度分析慕课对教学效果起到的巨大推进和补充作用。慕课对教师能力提出了新的要求,要求教师能够设计教学、选择资源、掌控教学、评价教学。此外,慕课要求学生肯学习、会学习。为了达到满意效果,必须转移教学重心,加强教学培训,转换教学管理思路,确保学生自学时间和培养学生学习能力。