摘要：文章主要以软件PPT作为平台,对教学视频素材常用的演示模式、主要优缺点及设计技巧等进行较全面的介绍与分析,重点介绍"控键插入播放式"的设计方法及技巧,使教师在进行视频素材应用设计时可根据需求选择最佳的演示方案。

摘要：本文就当前网络点播软件应用于课堂教学时存在的不足进行了初步分析,针对课堂教学中教师使用多媒体教学素材的实际需要,提出了一个全新的嵌入式应用模式的总体设想。同时提出了“一键式点播”、“公共模板”等模块设计的基本思路与要求,最后就应用实践等作了必要的阐述。

摘要：本文根据信息技术与课程整合的基本要求,针对外语语音教学中存在的诸多瓶颈,提出了基于校园网实现外语语音数字化教学的设计思路,继而研究开发出一个“数字语音网络教学系统”。外语教师利用这套系统可在任何一个网络终端建立自己的备课模板,再由管理员建立排课模板,然后带着遥控器,即可在普通教室轻松点播教学所需的高品质的数字音频节目。另外,这套系统还可以实现点对面播音、分区播音、定时播音和学生自主点播学习,并使英语期末考试和四、六级听力考试等应用实现数字化。

摘要：文章针对高校多媒体教学发展过程中主要瓶颈之一——教学视频素材的应用问题,以网络视频素材的应用过程为线索,从视频素材的来源、下载、格式转换、加工以及合理设计等多个方面入手,探索了一整套适合教学视频素材应用的方案和方法,为视频素材的应用及提高课堂教学效率提供了一种较好的模式。

摘要：受艾滋影响儿童是指年龄小于18岁,因艾滋病失去父母或与艾滋病感染的父母一起生活的儿童。父母感染HIV病毒或因艾滋病去世给儿童的基本生存状态带来挑战,并严重影响儿童的未来发展。在过去八年中,我们课题组两次获得美国国立卫生研究院的项目资助(R01MH76488;R01NR13466),研究并制定干预方案来提高中国农村受艾滋影响儿童的心理适应能力。研究成果已陆续发表在英文期刊及中文期刊中,其中大部分文章都收录于科学索引(SCI)和社会科学索引(SSCI)。我们的研究分包括三个阶段。第一阶段:哀伤与心理需求评估(2005-2010)理论框架:在第一阶段研究中,我们研究了受艾滋影响儿童心理适应的危险性因素和保护性因素。我们的研究结果表明父母感染艾滋病可以引发儿童面临一系列的压力事件,这些压力事件累积在一起共同解释了儿童心理及生理健康的变异。研究设计:第一阶段的研究目的在于识别儿童心理健康的各种相关因素。我们采用了定性研究与定量研究相结合的追踪设计。在定性研究中,我们对儿童、抚养者及社区工作者进行了深度访谈。在定量研究中,我们对来自111个村庄的1625名儿童进行了哀伤与心理需求评估,每年一次共追踪三年。研究结果:①父母艾滋病对儿童的影响。与对照组儿童比较,受艾滋病影响儿童表现出更多的内化问题和外化问题、经历更多的生活创伤事件、表现出更多的创伤性症状以及攻击性、冲动性和焦虑行为以及学业困难。我们运用增长曲线模型分析了追踪数据,总体来讲儿童抑郁水平呈下降趋势。我们的交叉滞后分析表明,儿童的抑郁水平与感受到或体验到的歧视紧密相关。②保护性因素。包括个体水平、家庭水平、社会\社区水平上三个方面的保护性因素。第二阶段:干预方案预试验(2010-2011)干预设计:我们在本阶段的研究中设计了两种针对受艾滋影响儿童心理问题干预方案。一种方案是结构化的儿童小组活动,另一种是"大哥哥大姐姐"一对一干预方案。儿童小组活动方案中,我们设计了10次儿童小组活动,每一次活动为90分钟。一对一的干预模式是通过与"大哥哥大姐姐"建立信任关系并通过榜样作用提升儿童的心理弹性。我们招募了30个大学生作为志愿"大哥哥大姐姐",这些大学生每个人负责4-5名儿童。研究设计:本阶段研究的儿童被试包括150名艾滋致孤儿童和476名父母感染艾滋病的弱势儿童。采用整群随机分组设计,儿童被分配到活动干预组、一对一干预组和一个对照组。主要的结果变量包括儿童心理适应、应对方式及心理弹性的各个侧面。除基线调查外,我们每六个月追踪测量一次,以期评估两种干预方案的效果。研究结果:本研究初步的结果描述了不同发展阶段的儿童表现出不同的心理弹性发展特点。年龄小的儿童表现出更低的心理弹性,性别差异不显著。心理弹性与儿童和抚养者的信任关系及社区中的歧视紧密相关。对艾滋致孤儿童的有效干预应该不仅关注儿童本身的心理弹性,而且关注儿童成长的生态环境。第三阶段:心理弹性为基础的多水平干预试验(2011年-现在)理论框架:本阶段研究的理论框架从多因素多水平的角度描述了受艾滋影响儿童心理弹性的发展机制,强调了在特定的文化环境中父母艾滋病对儿童的多层次影响以及儿童个人资源及支持性的社会环境在儿童心理弹性发展中的重要作用。我们的干预围绕着儿童个体、抚养者及社区支持三个方面展开。干预研究设计:我们的干预方案包括三个层面:1)儿童小组活动干预;2)抚养者教养技能培训;3)社区外展活动。我们从80个村庄招募800名儿童(8-13岁)及其抚养者参与本阶段的研究。采用分层随机分组设计,200名儿童将接受儿童小组活动干预,200名儿童及抚养者将接受儿童+抚养者干预,200名儿童及抚养者将接受儿童+抚养者+社区干预。儿童的主要评估结果包括压力反应(唾液皮质醇)、生理及心理健康水平。抚养者的主要评估结果包括教养方式和心理健康。基线调查及干预实施之后,我们对这些儿童及抚养者追踪评估三年,每六个月一次来考察干预效果。未来的研究方向应注重四个方面:第一、未来研究及干预应在积极心理学的框架下,着重探讨促进受艾滋影响儿童心理弹性的多层面因素。第二、干预研究应根据生态系统模型为儿童创造积极的教养及生活环境。第三、未来研究应考虑所要干预群体所处的文化环境,设计适应当地文化特色的循证干预方案。第四、在研究方法上,未来的研究除自我报告法之外,可以使用生理指标、教师报告等多种方法多种渠道获得更加完整真实的数据。

摘要：本大型假山项目位于柳州的卡乐星球主题乐园内。因其外形复杂多变,需要考虑各种因素,给结构设计带来一些不同于普通房屋建筑结构的特点,特别是空间结构建模和风荷载方面。针对不规则的形体,通过化繁为简,采用搭积木的思路把复杂结构化成简单的规则体系拼装而成,保证传力途径的简洁、明确。通过对风荷载取值的分析判断,保证结构受力安全合理。

摘要：针对传统的水质检测仪器存在因体积过大使用不便,检测参数单一以及不能对水质进行实时监控显示的问题,设计了一款便携式水质在线检测仪。设计以STC8A8K64S4A12单片机为控制器,由温度采集模块、pH测量模块、TDS检测模块等完成水质的温度、pH及TDS参数的检测;通过ESP8266无线模块、手机App模块的设计与应用,实现手持式监测功能,结合C语言程序设计,最终实现了一种智能型便携式的水质检测仪。测试结果表明,该系统操作简单方便,准确度较好,具有广泛的应用前景。

摘要：视觉辅助工具能够弥补聋人学生因听觉缺失所带来的信息获取局限,如利用直观的图形、动画、色彩等元素来增强数学符号的可理解性和辨识度。视觉辅助工具能够显著提升聋人学生对数学符号的掌握程度和学习效果。合理设计和运用视觉辅助工具对于促进聋人学生学习数学有重要意义,可以更好地帮助聋人学生克服学习障碍,实现数学学习能力的有效提升。

摘要：自动化控制系统应用于污水处理过程,对提高处理效率,降低能耗,减少环境污染等方面都有着十分重要的作用。本次研究的目的是对污水处理自动化控制系统控制策略进行深入探究,希望能够对实际工作起到理论支持与实践指导作用。通过本文的研究,希望能为污水处理过程精准控制与优化管理提出高效,稳定,智能化控制策略。与此同时,本次研究也将针对当前控制策略的改进与完善来解决在实际使用过程中出现的一些问题与不足。采用案例分析与实验验证相结合的方法,将针对本文设计的控制策略开展实证研究并评价分析结果。最终该研究对污水处理行业可持续发展起到了强有力的支撑作用,对保护生态环境、促进经济社会发展起到了积极的促进作用。

摘要：大学生创新性实验和研究性学习在我国推行了多年,并在此基础上增加了大学生创新创业训练计划,由此大学生科研创新能力与创业意识的培养成为了我国目前高等教育的一个战略转型。文章梳理了国内外在大学生创新与创业信息化平台建设方面的一些典型做法,结合教育大数据和管理科学等技术手段的综合应用,搭建以数据集成和服务集成为手段并以项目为主线的信息展示平台、管理系统、资源平台、创新交流社区四位一体的本科生科研与创新的信息化支撑环境,促进大学生科研创新能力的提高与创业意识的培养。