摘要："5·12"大地震对灾区中小学校建筑造成了巨大破坏.在灾区的震后重建工作中,中小学校建设工作不能只满足于简单的提高原有学校建筑的结构设计标准,而应在考虑加强建筑结构安全的同时,制定合理建设的步骤,进行发展性建设.以此为契机,借鉴日本建筑防震经验——学校为社区提供避难场所,进而提出开放式学校的概念.建设开放式学校不仅符合我国教改需要,而且是建设社会主义新农村的需要.

摘要：借鉴国内外旧建筑改造实例,在西安老钢厂设计产业园的主题酒店建筑设计中,探讨在旧工业建筑改造过程中,原有大空间再利用的设计方法。通过对空间实用性理论的运用,以人为本,满足使用者的可选择性,从而建立合理的使用功能是实现大空间再利用的基础。在大空间内部植入盒状空间,将大空间化整为零,提供高品质的空间是大空间改造的策略。建立多层级的中心空间,整合被划分出的小空间,建立明确的空间秩序,是大空间改造的手段。从而使原有工业建筑空间能契合新的使用功能,重新焕发活力。

摘要：目的探讨新形式的学校建筑空间构成模式,以满足社会发展需要。方法国内外学校建筑空间构成模式的对比研究。结果目前中国大部分学校教学空间以"单外廊串联固定普通教室"为主要特征,这种空间构成模式难以适应中国全面推进素质教育改革的需要。而国外教育发达地区则多采用"主街连接功能单元"的空间构成模式,在适应新型教学方法、满足师生教学活动需要以及节约建设用地等多个方面均存在一定优势。结论 "主街连接功能单元"的空间构成模式对于中国学校建筑设计具有重要的参考价值。

摘要：通过对世界范围内中小学教育及教育建筑发展的历史研究,说明开放式校园是教育空间环境发展的必然方向;通过对素质教育发展的研究,得出我国教育改革属于世界教育改革的一部分,也必将向着愈加开放的方向发展;基于以上几方面的研究提出了适应我国素质教育发展的中小学建筑空间及其环境模式的阶段性目标和动态适应性体系。

摘要：素质教育的推广给学校建筑空间提出了新的要求——如何使学校建筑满足多样综合化的功能和灵活多变的空间，空间的动态适应性设计应运而生。本文研究了现有教学模式与教学空间的对应关系，分析现有教学空间的局限性和空间适应性设计的必要性，探讨新教学模式下教学空间的形态布局与教室的适应性组合形式，最后总结教学空间动态适应性的设计原则和方法．

摘要：相对落后的经济水平,使西北地区中小学校存在建设用地紧张、教学物理环境差等问题。借鉴关中地区四合院民居中的地域气候适应性营建经验,在御宝小学建筑设计实践中,从校园规划、功能布局、建筑细部设计等方面,探索适应西北农村地区的学校被动式节能设计方法,在校园节地、提高教室声、光、热环境等方面取得较好的效果。

摘要：中小学校是最大量的一类公共建筑,提高中小学校教学空间品质,降低学校使用能耗,是我国绿色建筑设计研究的重要组成部分。首先进行中小学校的建筑气候设计研究,以西安地区为例,通过分析学校使用时间段的典型年气象数据及教学环境测试现场实测,比较学校与住宅在建筑气候设计方面的差异,进而提出学校建筑气候设计策略及原则。最后结合设计实践,借鉴地方传统民居中的被动式建筑节能的营造经验,从空间布局,体型设计到材质建构等方面探讨学校的被动式节能的绿色建筑设计方法,使学校建筑契合地区气候条件,从而实现学校建筑的可持续发展。

摘要：研究以西安老钢厂设计产业园内的主题酒店建筑设计为例,探讨在旧建筑改造过程中,将历史文化融于建筑设计的方法和策略。在实地调研、文化挖掘、特定人群行为分析及其对应的空间模式研究基础上,运用整体规划、路线设计、历史场景再现、文化活动场所营造、标志性构筑物再利用等策略,力求营造"工业●代的怀旧与城市复兴"的空间氛围,使历史文化成为一种设计资源,契合当代的使用需求,使旧工业建筑重新焕发活力。

摘要：社会经济的迅速发展以及产业结构的不断调整 ,导致传统产业中的大量企业破产 ,城市传统产业区成为城市更新的新的重要组成部分。今天可持续发展已经成为国家的发展战略之一。因此 ,应从可持续发展的角度来认识城市规划中的“传统产业区更新”。文章通过对传统资源观与可持续发展的资源理念进行比较分析 ,以及对国内外相关实例的分析、借鉴 ,结合陕西钢厂的实例 ,提出传统产业更新区中的资源再利用、循环利用的概念 。

摘要：本文从微观经济学角度出发,概述了后工业时代广义建筑节能评价的理论与方法。首先介绍了建筑节能评价的基本概念和基本理论,重点叙述了项目评价常用的方法,然后介绍了建筑施节能评价。