摘要：目的通过探索应用有效的健康教育的方法提高老年病人健康教育的有效性。方法设计使用个体化的健康教育提示卡,强化老年病人的健康教育。结果应用个体化的健康教育卡后老年病人对教育内容的掌握程度及从医意识及行为均有明显的提高。结论应用个体化的健康教育提示卡能有效克服老年病人健康教育中的不利影响因素,提高老年病人健康教育的有效性。

摘要：目的设计并实施青海省新入职护士培训方案,评价其对新入职护士基本能力及核心能力的影响。方法便利选取青海省人民医院、西宁市第一人民医院、西宁市第二人民医院2016年8月130名新入职护士作为研究对象。组建专家团队、制订培训方案、遴选师资,对新入职护士进行为期2年的培训。结果新入职护士基本能力、核心能力总分及各单项能力得分在培训前及培训后4个阶段比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);理论与操作成绩较培训前有提高(P<0.05)。结论青海省新入职护士培训方案的实施可以提高新入职护士基本能力及核心能力。

摘要：通过对四川地区16个水库采样点现场调查及所采集的岩石样品进行室内微观分析及软化系数测定,红层岩石具有经历长时间浸泡后软化系数随年代逐渐变小的规律,这种强度的降低是水库库水变幅带的"化学风化作用"及"浸泡软化作用"共同叠加的结果。试验结果表明,红层经过30～50a水库浸泡后,泥岩的软化系数较目前设计部门给出的降低10%～20%,粉砂质泥岩浸泡后软化系数降低15%左右,低于泥岩降低幅度。

摘要：该文针对高等工科学校测控仪器、精密机械等专业精密机械设计与测控仪器等课程的教学实验环节的需要，从培养学生精密机械和仪器的结构设计的感性认识与能力出发，研究和探索利用国外先进的教学模型与我们多年的教学经验相结合，建设符合学生认识规律和能力培养需要的实验例程，实现学生创新能力的培养。

摘要：目的:对青藏高原地区护理人员灾害护理核心能力进行调查,为进一步培训提供依据。方法:采用整群抽样的方法,自行设计调查问卷,对护士灾害护理核心能力情况进行调查。结果:总体灾害护理核心能力为(3.11±1.19)分;护士所在医院级别不同,职称、职务、护龄、学历不同,具备的灾害护理核心能力水平不同(P<0.01);是否参加过灾害护理培训、灾害救援对灾害护理核心能力有显著影响(P<0.01)。结论:青藏高原地区护理人员灾害护理核心能力处于较低水平,并且受培训及救援参与度等的影响;应加大护理管理人员灾害护理培训的力度,以提高护理人员高原灾害护理的能力水平。

摘要：四川某黄磷厂废水主要来源于冷凝塔、精制槽,以及清洗设备、冲洗地坪产生的废水,废水中主要含有极毒的元素磷,其次是氟。该废水采用调节-混凝-沉淀-混凝-沉淀-过滤工艺进行处理,在进水磷酸盐、P_4、氟和氰化物分别为400mg/L、20mg/L、60mg/L和20mg/L时,最佳出水水质达到《污水综合排放标准》(GB8978-1996)一级标准。

摘要：目的对青海地区灾害护理核心能力现状进行调查,为灾害护理教育提供依据。方法采用整群抽样方法,自行设计调查问卷,对护士灾害护理核心能力情况进行调查。结果从完全不知道到能有效应用知识、技能和判断,依次计为1~5分,分值越高表明其灾害护理能力越强。灾害护理核心能力4个项目中备灾能力分数为3.25±1.24,灾害应对能力分数为3.06±1.18;减灾/预防能力分数为3.00±1.19,灾后恢复与重建能力分数为2.94±1.16。结论青海地区护理人员灾害应对准备不足,应加大灾害护理教育和培训的力度,以提高护理人员灾害护理的知识和技能。

摘要：目的 对护理人员高原灾害护理知识与技能的需求进行调查,为进一步培训提供依据.方法 采用整群抽样的方法,自行设计调查问卷,调查青藏高原地区10所医院共635名护士对准备及现场急救阶段的知识与技能需求、灾后护理知识与技能需求和高原护理知识与技能需求3个方面.结果 护理人员对高原灾害护理知识与技能的总需求得分在（3.85±1.09）分;不同医院级别、护龄、职称、学历、职务的护理人员对高原灾害护理知识与技能的总体需求得分不同,差异有统计学意义（χ2值分别为290.32,421.71,462.92,236.71,489.43;P〈0.01）.结论 护理人员对高原灾害护理知识与技能的培训需求总体很高,需要进行相关的培训,以提高护理人员高原灾害护理的能力水平.

摘要：目的：对护理人员高原灾害护理培训意愿及救援参与度进行调查为进一步培训提供依据。方法采用整群抽样的方法,自行设计调查问卷,对护士高原灾害护理培训意愿及救援参与度情况进行调查。结果护理人员在灾害护理方面培训很少,只有45.35%的人员参加过。99.84%的护理人员认为非常必要或必要进行灾害护理的培训,99.84%的护理人员非常愿意或愿意参加相关的培训。结论护理人员对高原灾害护理培训意愿总体很高,但救援参与度比较低,护理管理人员应加大灾害护理培训的力度,以提高护理人员高原灾害护理的能力水平。

摘要：园长是幼儿园管理的灵魂。管理是一门艺术,科学管理,兴园之道。在新形势下,园长应树立新的民主管理观、人格魅力观、人文管理观、更新观念观等。