摘要："探究植物细胞的吸水和失水"是高中生物学教学的重要实验,但本实验存在操作不简便、现象不直观等问题,众多的教育工作者集思广益,从多方面对该实验进行改进.对实验选材、实验试剂、实验装置、实验教学模式4个方面的改进方法进行总结分析,以期为广大生物学教师提供参考.

摘要：以“酶”的相关内容为例,对人教社2019年版普通高中《生物学·必修1·分子与细胞》和东京书籍出版社《生物基础(2018版)》中的插图进行对比分析,试图挖掘日本教材中的优质教学资源,并结合我国教学实际情况提出合理的教学建议,供教育研究者和一线教师参考。

摘要：阐述生物学教学中渗透中华优秀传统文化的必要性,并提出具体的渗透策略:基于教材,挖掘中华优秀传统文化;丰富课堂教学内容,认同优秀传统文化;创设多种传统文化教育途径。以中华优秀传统文化为导向,根据生物学知识与传统文化的结合点,让学生从诗词歌赋、古代科技成就和经典书籍等传统文化中汲取精神“营养”,涵养社会主义核心价值观,提高文化自信,实现素质教育培养人才的目标。

摘要：以2019年人教版《生物学·必修1·分子与细胞》和美国麦格劳-希尔公司出版的高中主流理科教材《生物·生命的动力》第2版为研究对象,以“细胞的结构和功能”知识板块为例,从栏目设置、编写思路、习题3个方面进行对比分析。美版教材的部分栏目设置和习题类型相较于人教版教材丰富多样,两版教材的编写思路各具特色,在新课改的要求下,合理借鉴美版教材中的优质内容,为我国高中生物学教学的改进提供参考。

摘要：我国会计电算化事业起步较晚，但发展较快。文章分析了我国会计电算化发展过程中存在的主要问题，从完善规章制度、提高从业人员素质、保障数据安全等角度提出了推进会计电算化发展的对策建议。

摘要：花雅之争不是一个孤立、静止的文化现象,它与文化权利主体及相应的文化权利有着密不可分的联系,是各声腔剧种权利主体维护和实现自身文化权利的复杂博弈。与其将花雅之争看成是一个特指的文化事件,不如将其视作一个泛指的长期历史进程,有助于更好地理解清末到民国时期戏曲格局的重大变化,更清醒地认识包括昆曲、京剧在内的各个剧种在今天面临的困境,探索一条符合艺术规律的戏曲传承发展之路,以更好地服务于国家文化建设,保障人民群众的文化权利。

摘要：为了探明矸石粉基胶结充填材料的析水特性,运用正交试验设计了以矸石粉、高水材料、水泥、粉煤灰为组合的胶结充填材料,采用极差分析、方差分析等方法,研究了矸石粉基质量浓度(A)、水泥含量(B)、粉煤灰含量(C)、高水材料含量(D)4个因素对胶结材料的析水率的影响情况;得到各因素对矸石粉基胶结充填材料析水特性影响的拟合公式。结果表明:基于极差分析的矸石粉基胶结充填材料的析水率影响程度为D>A>B>C,基于方差分析的材料析水率影响程度为D>B>A>C,析水率随着矸石粉浆质量分数的升高呈现下降趋势,随着水泥含量的增加则呈现先减少后增大再减少的趋势,随着粉煤灰质量增加呈现先减少后平稳的趋势,随着高水的增加呈现下降的趋势;高水含量对材料析水率的影响程度最大,矸石粉基质量分数与水泥质量对材料析水率影响相当,粉煤灰含量对材料析水率影响较小。

摘要：为克服细节区域精细立体匹配问题,本文提出了基于引导优化的立体匹配网络.首先,构建基于引导可变形卷积的引导优化模块,不同于可变形卷积,该模块对额外输入的引导特征进行偏移量和调制标量学习,增强可变形卷积的变形参数学习能力.其次,设计基于引导优化模块的引导优化立体匹配网络,该网络提出了基于3D代价聚合和2D引导优化聚合的三级串联代价聚合模块,逐步优化细节区域的配准精度.实验结果显示,在SceneFlow、KITTI等标准数据集中,与先进算法相比,该算法可实现细节区域的高精度配准.其中,引导优化模块适用性测试结果显示,在KITTI2015数据集中,增加引导优化模块后GwcNet、AANet等先进算法的D1-noc、D1-all值均产生20%左右的提升.

摘要：为推动佛坪国家级自然保护区自然教育有序、健康发展,对该保护区自然教育的自然环境、教育条件、发展特点、现状与问题等进行了分析研究。表明:(1)佛坪保护区自然教育条件好,其生物多样性丰富,大熊猫种群密度高,自然环境样板性强,可转化为自然教育产品的科研成果多,生态与文化底蕴深厚,社区共管机制成熟,管理机关交通便利;(2)因为拥有得天独厚的自然教育优势,自然教育工作取得了很好的成绩,其中展现出以借助自然教育机构的活动模式为主,面向中小学生的小体量团体和以“体验巡护员的一天”为主要课程的特点。针对现状和存在问题,佛坪国家级自然保护区自然教育可采取如下策略:整合资源,打造佛坪保护区特色的自然教育品牌课程;内外驱动,加强人才队伍建设;加强顶层设计,利用硬实力、提升软实力;控制入区访客数量,建立反馈机制;把握机遇,联动社区等多方协作。希望通过研究,为未来佛坪保护区自然教育的发展提供借鉴。

摘要：目的了解医院工作人员呼吸道防护能力。方法选取北京市6所不同级别、性质的医院不同风险级别的工作人员,包括医生、护士、医技、工勤人员进行呼吸道防护能力知识测评。根据呼吸道传染病暴露风险,以实际案例及日常工作场景出发,从呼吸道传染病的识别、呼吸道传染病的传播途径与相应防护要求和口罩的正确选择与使用三个方面设计呼吸道防护能力测评内容,分别包括6、6、8个知识点,共20个知识点,均为选择题。多选题全选对为满分,部分选正确且无错误选项为部分得分,有错误选项不得分。根据经典测评理论对每个知识点题目进行难度、区分度分析。结果对6所医院326名不同风险级别的工作人员呼吸道防护能力知识测评结果显示,20个知识点中,得满分比率在60%以上的有6个,其他题目得满分比例较低,其中空气传播疾病种类、飞沫传播疾病种类、呼吸道传染病医院感染防控常规措施、医用防护口罩的佩戴指征和医用外科口罩的佩戴指征5个知识点得满分比率在10%以下。在20道知识题中,难度分析较为容易、难度中等和较难的题目分别有5、1、14道;区分度在≥0.4、0.30~0.39、0.20~0.29、≤0.19的题目分别为6、1、4、9道。结论医院工作人员呼吸道防护能力还有很大提升空间,尤其在不同传播途径疾病种类的认知和不同类型口罩佩戴指征的掌握方面。