摘要：本研究以广州市为案例,选取影响城乡义务教育均衡发展的物质、制度和课程实施等三个维度进行问卷设计,统计发现农村义务教育在上述三个方面几乎全部滞后于城区义务教育的发展水平。文章也对此给出相应的可行的政策建议,以提高城乡义务教育均衡发展政策的针对性和可操作性。

摘要：学校是传授和学习知识、作育人才重要场所.学校营选的物质环境是学校育人诸因素中一个容易为人所忽视,但就其独特功能而言却是一个异常重要的因素.因为,人的发展是在感受美的基础上实现的.优美的学校环境是学校美育最恒常、最有影响力的媒体,具有以美育人,丰富人的精神境界,促进人的个性全面发展的不可代替的作用.一、学校物质环境的美育功能学校物质环境主要是指学校所处的自然环境、为实现育人目标而规划和创建的包括校园建筑、校舍布局、校园艺术景点以及教学的基本设施等方面形成的整体格局.学校物质环境有其自身的特点,并有着不容忽视的美育功能.

摘要：论职校学生态度的非现实特征李柏宁关于态度的定义很多，它一般具有以下三个基本特征：它是一种内部的心理状态，为人们行为反应作出必要的准备，当某种类型或相近的行为发生时，态度便相应发生；它影响着人们行为的倾向或方向，对某一事物或行为的态度决定了人对它产生的...

摘要：关于态度的定义很多,这里没有必要—一去论述.但不管怎样,态度具有以下三个基本特征:它是一种心理状态,它为人们行为反应作出必要的准备;它影响着人们行为的倾向或方向.从这个意义上讲,态度具有一定的动力特征;三是态度是后天形成的.它与人的本能完全不同,后天环境的习得使态度具有可塑性.因此,加强沟通、理解、认识事物的本质有利于人的正确态度的形成与不良态度的矫正.

摘要：今年6月16日,广州市教育局团委主办的以“党—光辉灿烂70年”为主题的第七届“五·四”艺术节最优秀节目决赛在热烈的气氛中进行。这是一台由中学生主演、以歌舞形式歌颂党的光辉历程、体现中国革命现代史的群体形象和时代精神的组歌,是我市中学生为中国共产党诞辰70周年志庆敬献的一份礼物。 广州市中学生“5·4”艺术节,从1985年起举办至今已有七届了,每届艺术节都得到各校积极响应,第七届艺术节更是盛况空前。