摘要：在HPM的视角下对“正弦定理”进行教学设计,以数学史科为主线,通过问题驱动学生思考,让学生在课堂中经历正弦定理证明的演进过程.运用数学史料为学生探究数学、理解数学提供了空间,让学生发挥了主观能动性,体验数学创造与发展的过程.

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将信息科技设立为独立科目并纳入国家课程体系,构建信息社会下全方位育人的核心素养要求。为落实万物互联时代立德树人根本任务、实现课程结构的信息科技全领域覆盖、促进真实性学习发生的结构化教学等价值理念,新课标具体呈现出以核心素养为准绳的课程育人目标、独立设置后的统整进阶化内容编排、基于精准测量与反馈的学业质量完善、指向信息时代问题解决的跨学科实践要求的内容特征。为促进新课标的实践落地,教师应在研读课标时叩问本质,教学设计时具有高度站位,引导学习中实现扶放有度,学生评价时注重多元一体,场域建设中体现智慧驱动。

摘要：解题是数学学习的重要部分,解题教学也是国内外专家学者研究的重点课题之一.文章研究基本量法,根据波利亚解题理论和卢正勇教授的解题程序,形成基本量法的解题程序,包括审题、分析、解答、验证反思这4个环节.以平面向量问题、解三角形问题、函数与方程问题为例,应用基本量法的解题程序.在教学中,实践基本量法解题程序需要重视基本量法解题程序的4个环节、注重归纳总结各类问题中的基本量、设计有效的题组训练.

摘要：对知识的深度理解是当前数学课程改革所特别关注的,这同样反映在中考试题中.基于范希尔理论对浙江省2021年中考数学几何试题进行分析,可以发现几何试题以考察非形式化和形式化的演绎水平为主,强调对定义的掌握、判定与性质的应用等.因此,教学中需要更好地注重学生思维过程的经历,并设计有效的题组练习加以支撑.

摘要：本文简要介绍了傣族元素与现代家居产品设计结合的必要性,探究如何梳理、挖掘傣族民居中家居产品设计中的地域特色,通过运用傣族元素的产品设计实例指出中国少数民族室内家居设计在吸取现代化设计优势的同时,结合当地的地域特色,融入优秀的民族传统文化,设计出体现当地民族神韵和民族情结的现代家居产品。

摘要：论文根据质量功能配置(QFD)和案例推理技术(CBR)方法的特点,提出QFD与CBR结合的产品形象创新设计方法。首先了解顾客需求,通过质量屋将需求转换为具体的设计问题;然后通过案例推理技术对以前类似产品设计进行总结归纳,搜索有效的信息帮助解决新的概念设计,最后进行细部优化完成概念设计。并以例行试验离心机形象设计为例,验证该方法在产品概念设计中的有效性。

摘要：深海采样机器人是期望5000 m潜深、1000 m作业半径,具备生物、热液以及矿石采样的作业工具,同时具有在海底行走和双重能源输入等功能,匹配已有的海底实验室。运用系统工程学对机器人系统进行模块化设计,借鉴深海保真采样、7自由度机械手等诸多技术,创造出具有主要结构和零部件的深海采样机器人系统。然后利用Numbs曲面建模和光线追踪技术将概念可视化,进行真实感表现。最后通过与Lumion软件的结合,模拟海洋环境,呈现出具有一系列完整采样动作的深海机器人。

摘要：为大型机械设备构建良好的外观可识别性,促进其设计的创新。以跨界设计为创新手段,以大型机械为研究对象,以建筑式外观为研究目标,从形态语义学、造型设计和机械设计入手展开研究。提出了大型机械外观设计的一般需求,分析了建筑语义及其提取和表现的方法,总结了大型机械建筑式外观的设计流程,并给出了相应的案例。大型机械的建筑式外观设计作为一种创新的设计方法,是一条提升机械产品外观质量合理且有效的途径。

摘要：随着信息技术的高速发展,互联网技术已渗透到人类生活的方方面面,其中,网络信息的安全使用是信息化教育的重要诉求。由此,本研究专门对深圳高中生网络信息安全意识、知识、能力、伦理4个维度设计问题并进行了调查,又分别从父母从事行业、教育背景、学生性别等方面进行了相关性分析,发现以上因素对学生的4个维度属性存在不同程度的影响。最后,作者从校园资源分配、教育教学改进及公共活动等方面提出了具体的改进措施。

摘要：设计说明：依据现有深海场景和展望深海探测的需求,利用Lumion搭建了海面及海底场景,补充了大量深海环境模型及设备交互界面,具体展现出深海实验室与深海机器人的内外结构以及深海自然环境。通过总时长11分43秒的视频展现出深海热液口探寻,热液口附近生物与地质样本采集的工作流程,真实并艺术地表现了从海面到深海的自然条件、深海实验室的内部外部环境和工作机制以及深海采样机器人的工作状态与工作方式。