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立足三个“吃透” 打造“完美”课堂——以“认识二元一次方程组”一课为例: 收藏
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引用; 《中国数学教育（初中版）》2019年第5期 22-26页; 作者：刘华为李栓红上海市岭南中学河南省驻马店市第二初级中学; 以"认识二元一次方程组"一课为例,立足于吃透教材、吃透学情和吃透教法三个指导思想,借助情境创设和问题驱动,通过对"鸡兔同笼""谁的包裹多"和"广告插播"等问题的探究与解决,引导学生逐步认识...; 以"认识二元一次方程组"一课为例,立足于吃透教材、吃透学情和吃透教法三个指导思想,借助情境创设和问题驱动,通过对"鸡兔同笼""谁的包裹多"和"广告插播"等问题的探究与解决,引导学生逐步认识二元一次方程(组)的相关概念,提升学生的建模能力,力求打造一节"完美"的概念教学课.; 来源：详细信息评论

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