摘要：通过对氰化镀银溶液中主盐及配位剂消耗情况的统计分析,发现维持银离子浓度稳定对生产成本及工艺过程至关重要。通过分析找出溶液中影响银离子浓度变化的主要原因为阳极的过度溶解及零件带出造成的溶液损失。通过工艺验证,控制阳极面积、补充电解银离子和设计辅助排液工装,可做为维持镀液稳定的有效措施。

摘要：从住房属性的视角分析我国住房政策改革,探讨了我国目前在住房保障政策领域需要改革的问题,即在传统式产权式住房保障缺位和租赁式住房保障忽视住房所有权对财富积累的情形下,必须探索一种新型产权式住房保障满足群众对住房自有的需求。在明确共有产权住房的定位和分析该制度优势特征之后,梳理并对比各试点城市共有产权住房政策主要内容,进而提出完善共有产权住房政策的路径:明确制度认知与定位,厘清与原有保障制度的关系;借鉴国外成熟经验,完善共有产权住房制度设计;明晰权利与义务,协调参与主体之间的利益关系。

摘要：21世纪是一个互联网络和电子通信技术飞速发展、日新月异的时代。现代信息技术在给人们的生活带来无尽便利的同时,也带来了许多新的困扰,网络欺负现象的不断出现,正成为青少年健康研究领域的又一新问题。截至目前,世界范围内已发生多起因网络欺负而导致未成年人退学甚至自杀的恶性事件。

摘要：近几年,快时尚的出现与服装存量与增量的逐年上升引发了极大的浪费。仅我国每年产生的废弃纺织品总量约2 600万吨,在废旧纺织品回收利用上还不到万分之三,对环境造成了严重的影响。本课题通过研究国内外废弃服装再利用的现状与在艺术领域的价值体现,使废旧服装再生设计成为一种本能设计。

摘要：该文主要从广告营销受到的影响及智能化的趋势两个方面探究人工智能影响下广告营销的发展。从精准消费者人群、智能媒介投放、精确效果评估三个方面总结人工智能给广告营销带来的影响,从个性化服务、"品效合一"的实现、新型的广告形式等方面阐述广告营销智能化的趋势发展。

摘要：本文全面分析了铁路信号系统的安全性与可靠性。概述了铁路信号系统的基本构成和功能,详细探讨了其安全性,包括安全原则与设计理念、安全实现机制及灾害防护与应急处理。在可靠性分析部分,定义了可靠性及其相关指标,阐述了可靠性保障措施,并提出了系统可靠性优化策略。通过深入分析,本文旨在为提高铁路信号系统的整体性能、保障列车运行安全提供理论依据和技术支持。

摘要：目的了解中文语境下我国城市地区中小学生和教师人群对校园欺负行为的理解和看法,为进一步设计定量调查及干预活动提供思路和依据。方法在上海市公办小学、公办初中、民办进城务工人员随迁子女小学中选取三-八年级学生156名,及其班主任、德育老师、校长,以及所在城区教育管理人员66名,进行一对一半结构式深入访谈,用主题框架法进行分析。结果随着年龄增大,学生对校园欺负行为的理解越来越全面,由直接可见的身体、言语欺负发展到隐蔽的关系欺负;应对校园欺负的方式越来越隐蔽,高年级学生不愿老师、家长参与其中。部分教师对校园欺负的认知不够全面,容易忽略言语欺负和关系欺负的存在及危害性;教师对校园欺负的干预态度各不相同,有的坚决反对,有的持＂不必干预＂态度。教师现有的应对方式以说服教育为主,形式单一。无论学生还是老师,都认为有必要从学校、家庭、社区、社会等多个层面进行校园欺负行为的干预。结论当前我国城市地区中小学生和教师群体对校园欺负的理解、态度、应对方式有其自身的特点。应根据社会生态学理念,从学校、家庭、社区等不同层面制定综合干预措施。

摘要：水相中在抗坏血酸钠的促进下,铁催化硝基取代的芳基氟代物与硫酚合成含硫芳香伯胺化合物.该方法可构建C—S键并原位还原硝基.这种水相中“一锅”两步反应的显著特点包括直接使用毒性较低的铁催化剂和天然存在的抗坏血酸钠添加剂,得到中等至优秀的收率,表现出良好的官能团耐受性以及可扩量能力.

摘要：目的探讨进城务工人员随迁子女校园欺负行为与自感班级氛围的关联性,为开展校园欺负干预行为提供理论依据。方法在方便选取的上海市23所、北京市4所和广州市7所民办随迁子女小学中,以班级为单位随机整群抽样,共调查四年级学生4 089名,家长3 964名。利用自填问卷的方式了解学生最近1个月的欺负卷入情况、自感班级氛围、年龄、性别和父母文化程度等。结果最近1个月卷入欺负的学生比例为19.9%,男、女生自感班级氛围总分分别为(11.50±2.20)(11.91±2.04),差异有统计学意义(t=-5.60,P<0.01)。不同欺负行为角色的班级氛围总分及其维度得分差异均有统计学意义(P值均<0.05),未卷入欺负的学生感知到的班级氛围最和谐,既受欺负又欺负别人的学生感知到的班级氛围最不和谐。班级氛围(师生关系、同伴关系和班级组织)是仅受欺负、仅欺负别人和既受欺负又欺负别人行为独立的影响因素,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论进城务工人员随迁子女小学高年级学生校园欺负行为与自感班级氛围密切相关。应加强针对改善班级氛围的干预措施,减少校园欺负行为的发生。

摘要：目的了解进城务工人员随迁子女小学高年级学生校园欺负行为的流行现况,为开展有针对性的预防和干预工作提供科学依据。方法通过多阶段随机整群抽样法,方便抽取上海、广州、北京3地34所随迁子女小学,对共4 047名四年级小学生进行问卷调查。结果 62.1%的学生曾经卷入过校园欺负,仅受欺负、仅欺负他人、既欺负他人又受欺负的比例分别为25.6%,7.2%和29.3%;19.9%的学生现在卷入了校园欺负,仅受欺负、仅欺负他人、既欺负他人又受欺负的比例分别为10.1%,4.0%和5.8%;男生、生活在广州或北京、无兄弟姐妹、家庭经济较差者曾经卷入校园欺负的比例较高,差异均有统计学意义(χ2值分别为10.47,118.90,7.86,27.04,P值均<0.05)。言语欺负是最常见的欺负和受欺负形式(15.2%,36.2%);教室是最常见的校园欺负地点(54.2%)。曾经受欺负者选择忍受类应对方式的比例高于未受欺负者(P值均<0.05)。38.3%的旁观者没有采取行动制止校园欺负行为。结论进城务工人员随迁子女群体中校园欺负行为普遍存在,而学生选择积极有效的应对策略和采取行动抵制校园欺负的情况不容乐观。校园欺负干预不仅要关注欺负、受欺负者,还要重视旁观者,营造反对校园欺负的学校氛围。