摘要：研究基于灰狼优化极限学习机(GWO-ELM)的数据智能分析,建立高校学生创业人才培养的预测模型,对人才培养过程中学生的创业意向进行准确预测。结果表明:创业是可培养的,高校创业人才培养体系具有“叠加质变”的特征,创业人才培养中各要素的影响强度不一,而学生主体要素具有“内生成长”的特征。基于此,文章提出了加强顶层设计,增强多重知识网络的嵌入;注重精准施策,强化关键性教育因素的正向影响;强化主动性人格的培养,激发学生的创业动机和行为等建议。

摘要：2017年,我国在部分国家公园体制试点区启动了国有自然资源资产管理体制试点,旨在为国家公园等重要生态空间自然资源管理积累经验。2021年10月12日,习近平主席宣布设立第一批国家公园。因此,探讨国家公园的自然资源管理具有重要的现实意义,可为未来资源环境领域的管理提供参考。本文对国家公园自然资源管理体制试点开展了调研。研究发现,国家公园自然资源管理工作在机构设置、地方立法、权责划分等方面取得进展。我国已建立中央垂直管理、中央和地方共同管理、地方管理等国家公园自然资源管理体制,各省级立法机构共出台了5部国家公园地方性法规,为国家公园自然资源管理提供了法律依据。此外,南山国家公园管理局和武夷山国家公园管理局印发了权责清单,为国家公园自然资源管理职责划分做了有益探索。但还存在一些问题,如国家公园自然资源管理体制映射关系复杂、自然资源权属需进一步厘清、顶层设计需进一步加快等。为此,本文从构建集中统一管理体制、完善国家公园法治体系、厘清自然资源权属关系、有序开展社区人口转移等方面提出了建议,以期为国家公园自然资源管理提供参考。

摘要：自动化技术近年来在机械设计中得到广泛应用,在提高生产效率、减少成本、提高生产质量、保障安全等方面起到了重要作用,目前在机械设计及制造自动化、机器人技术的应用、物联网技术的应用及虚拟现实技术中得到了广泛的应用。基于自动化技术在机械设计中不同应用场景,总结出目前自动化的发展现状,并针对自动化技术发展存在的限制条件提出未来发展趋势。研究结果可以为相关机械工作人员提供理论借鉴与发展参考。

摘要：当代艺术与当代设计都是以现代主义为背景而产生的反思,在当今时代下,二者时而交叉,学者将当代设计称为一种特殊的当代艺术;时而分离,当代艺术为我,当代设计为他。要研究二者之间的差异,首先应该清楚二者的概念与联系,从相似性中得到启发,提炼出差异性。文章将当代艺术与当代设计进行对比,分别从主体、目的、过程三个方面来阐述二者之间的差异。

摘要：“预期课程”框架描述了基于课程目标的课程知识建设过程以及课程知识如何从系统设计层面经由教师实施层面流向学生学习层面，最后通过评价反馈到系统设计层面形成的全过程。基于“预期课程”框架分析技能人才培养过程存在的弊端，通过优化课程结构寻求技能人才培养优化的突破口，在此基础上，提出职业院校技能人才培养优化策略，确立技能人才培养新的研究视角。

摘要：通过协同创新展开高职学生的非专业素质教育,其实就是从生态学的视角出发,将高职学生非专业素质教育放到更加开放的视域,对其教育场域、课程设计、教育过程、教育评价等进行再思考,旨在形成"跨界"的教育思维、遵循"生成"的课程设计逻辑、把握"重构"的教育过程、走向"理解"的教育评价等,进而实现非专业素质教育的优化。

摘要：随着经济的发展和社会的进步,人们越来越关注环保问题,环保意识也得以提高,低碳生活的思想备受人们的推崇。在此背景下,一些产品设计紧随时代的潮流,顺应时代的趋势,为契合大众的喜好进行创新与改变。基于此,文章简要分析低碳环保理念与现代产品设计的契合点,并提出了产品设计的三个新方向,即延长产品使用寿命、优化产品的动力源结构、选用新型环保材料,以期为保护我国的环境贡献力量。

摘要：一、创作思路《朱红》的创作初衷是"东艺制片"视频团队成员在南开大学东方艺术系日常的课程学习及外出考察的过程中,深切感受到传统艺术之美,作为中国画专业的学生,有责任传递中国传统工艺文化,揭开中国传统艺术的神秘面纱,并通过年轻人的视角转译之,将创意和传统相结合,使大众在娱乐的同时更好地了解中国传统文化,学习相关知识。另一方面,2020年的新冠肺炎疫情又让大家对于互联网的使用和依赖进一步提升。

摘要：《画语录》是最能体现石涛艺术主张的论著之一,对于《画语录》中"蒙养生活论"的解读一直是石涛研究中一个有争议的论题。文章对1949年以来各位学者关于石涛"蒙养生活论"作的不同释读进行分析和归类,并尝试进行方向性的总结。

摘要：宠物美容师是高职宠物养护与驯导专业人才培养的核心岗位。目前,高职宠物养护与驯导专业人才培养体系存在支撑岗位核心能力的课程体系设计缺乏创新、高技能师资不足、技能培养情境缺乏职场化等问题。本文以温州科技职业学院宠物养护与驯导专业为例,提出构建“一专多能”专业课程体系,并将认知学徒制理念融入专业课程实施应用,提出情境式学习的创设、实践共同体的打造、学生内部动机的激发三大措施,以提升高职宠物养护与驯导专业核心岗位人才的就业竞争力。