摘要：伴随着互联网的高速发展,信息化教育已经成为我国教育发展的重要组成部分,以MOOC为单位的微课程顺应而生。MOOC环境为学习者提供了开放式、分布式的教学资源,为微课程教学提供了广阔的平台,这些都有利于中小学生自主学习能力的发展。为了更好地在MOOC环境中进行微课程教学,设计MOOC环境下中小学微课程教学模式非常有必要。

摘要：随着创客教育的不断发展，创客空间的构建也在如火如荼地进行。但这些创客空间大多是有实力的学校建设的校内创客空间，并没有面向一个地区而专门开设中小学校外创客空间。在分析创客教育面临的困境、中小学阶段创客教育的必要性以及创客空间的优秀案例的基础上，尝试构建面向中小学的校外体验式创客空间，并进行具体的教学设计，以满足中小学阶段创客教育的需求，为校外创客空间的构建提供参考。

摘要：随着创客教育的不断发展和新课程改革的日渐深入，3d打印机、各类机器人、Scratch、App inventor等各种各样的新事物不断的融入到现代课堂教学中。但何种教学模式更适合创客教育的教学？这一问题依然值得我们去探索和思考。通过阅读大量的相关文献笔者发现，“主体活动探究式”的教学模式旨在培养学习者的创新能力和创新思维，与创客教育的教学理念相吻合，但经过教学实践的检验发现，该模式还存在一些问题与不足。本研究结合教学实践经验和相关学习理论，尝试对该教学模式进行重构，并再次进行教学实践检验，以适应创客教育的培养目标。