摘要：国内各高校金融学专业本科人才培养方案中的素质要求可分为三个层次:宏观层面的思想政治要求、职业层面的伦理精神要求以及个人层面的人格修养要求。由于“Z时代”的学生信息辨识能力强,专业课隐性课程思政比显性思政更有力量,也能让专业课更鲜活,有必要在金融学专业课中系统性地推进隐性课程思政。在“国际金融学”教学过程中,国际金融历史事实、业务实操和名人实事等“三实”元素是该课程优良的隐性思政元素,能够契合金融学专业人才培养的三层次思政要求。为系统性推进金融学专业课隐性课程思政,需要把课程思政意识、课程思政目标、课程思政元素和课程思政方法全面内化、融入教学始终。

摘要：随着国家对银行发展创新的逐步重视,各个银行积极响应政府号召,创新推出许多金融产品。因此本文以众邦银行产品——众链贷为例,采用案例分析法从产品设计、内部控制和风险管理等方面对该产品进行分析,并结合众链贷产品发展现状及取得的成绩对存在的问题提出建议,为其他商业银行发展创新出新的金融产品提供有效参考。

摘要：“揭榜挂帅”机制是深化科研项目管理体制改革的重大举措,力求在一定时间内解决关键核心技术“卡脖子”问题,可弥补传统科研项目管理的不足。在分析“揭榜挂帅”机制的优势、特点、榜单分类、流程等基础上,梳理近年来全国各地的推广实施情况及凸显的问题,并从完善顶层设计、设好榜单、突出成果落地等方面提出建议。

摘要：介绍了国内凿井用吊泵的使用条件、设计要求及吊泵的设计特点。

摘要：本文介绍了一种高效渣浆泵的设计方法，用该方法所设计泵的试验结果及渣浆泵与系统匹配中的经验，并指出了国内渣浆输送系统管理上存在的问题及解决方法。

摘要：银行分拆已成为银行并购反垄断救济的通行方式,有效的分拆机制一方面要能正确地挑选分拆买方,另一方面也要能有效地制约和防范并购方的策略性行为。在银行并购分拆中,参与者有并购管制机关、并购银行、分拆买方三方,分拆就是它们之间的博弈过程,特别是并购管制机关与并购银行间博弈的过程。并购管制机关设计有效的分拆政策必须研究并购银行在博弈过程中的策略性行为。并购银行的策略性行为表现为:一是并购银行与分拆买方的合谋行为;二是并购银行的道德风险。针对并购银行可能的策略性行为,银行并购的管制机关应在充分分析各种可能策略的基础上,有针对性地设计相应的机制安排。