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启迪创新思维，内化学科素养——以幂的运算的教学设计为例: 收藏
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引用; 《中学数学（初中版）》2019年第11期 66-67页; 作者：李浩威广东省广州市番禺区大石中学; 众所周知,数学学科核心素养的核心是发展创新思维.初中生在数学课堂上的创新主要是对数学知识的再创,是为他们未来的发展和社会的需求奠定基础.因此,课堂教学需要注入创新意识,推崇创新精神,让学生在产生对数学知识的渴望中追求创新.; 众所周知,数学学科核心素养的核心是发展创新思维.初中生在数学课堂上的创新主要是对数学知识的再创,是为他们未来的发展和社会的需求奠定基础.因此,课堂教学需要注入创新意识,推崇创新精神,让学生在产生对数学知识的渴望中追求创新.; 来源：详细信息评论

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