摘要：活性天然产物的作用靶标、具体作用机制难以确定,阻碍了其在新药研发方面的发展。化学蛋白质组学,特别是基于亲和性蛋白组学分析方法(affinity-based protein profiling,ABPP),经过近年的发展,已成为较为成熟的鉴定天然产物作用靶标的方法。本文主要以天然产物结构进行分类介绍了基于亲和性蛋白组学分析方法(affinity-based protein profiling,ABPP)在天然产物作用靶标鉴定方面的应用,并讨论了各种探针设计的应用范围以及优缺点,且对ABPP方法的发展应用和其他靶标蛋白鉴定方法进行展望。

摘要：岗位胜任力是指绩效者所具备的知识、技能、能力和特质[1]。近几年来,在医学生的培养中已将岗位胜任力提升到一个相当重要的高度,许多专业都结合岗位胜任力的要求来设计人才培养方案[2—7]。高职康复治疗技术专业是培养以面向基层医疗卫生机构为主的,高素质技术技能型康复治疗技术人才的专业。康复治疗师的岗位胜任力要求作为康复治疗师必须具备在社区中承担康复评价、康复治疗、康复指导、康复宣教的能力;具各了解社区环境，利用社区康复资源的能力；具备了解残疾人等康复对象的心理、生理及功能障碍等能力。

摘要：薯蓣皂苷元具有抗肿瘤作用,为了研究其具体作用机制,设计合成了2种生物素化薯蓣皂苷元分子探针.以薯蓣皂苷元和生物素为原料,经过酯化、酰胺化、取代、水解反应等步骤分别合成含有长臂亲脂性链和亲水性链的薯蓣皂苷元生物素标记探针3和8,并以MTT法对其进行抗肿瘤活性评价.合成得到的探针分子以及重要中间体采用MS、1H-NMR、13C-NMR表征,确认结构与目标化合物一致.细胞活性实验结果表明合成的探针分子3和8具有与薯蓣皂苷元相当的抗肿瘤活性,为后续薯蓣皂苷元抗肿瘤靶标蛋白的发现奠定基础.

摘要：豆浆机是同时拥有加热和搅拌功能的器具，因此在CCC测试过程中，需要同时满足三个标准：《GB4706．1-1998家用和类似用途电器的安全第一部分：通用要求》、《GB4706．30—2002家用和类似用途电器的安全厨房机械的特殊要求》和《GB4706．19—2004家用和类似用途电器的安全液体加热器的特殊要求》。

摘要：基于新兴的智慧校园网络技术,论文将Mininet虚拟网络与Openvswitch真实交换机融合,搭建一个智慧校园虚实网络环境,以同时满足网络大规模和真实性的需求。在智慧校园虚实网络拓扑中,一个关键问题是如何选择Open-vswitch交换机,即真实节点的位置。论文结合图论和社交网络等领域的概念,设计了真实节点的定义,并提出了基于节点介数分析的真实节点查找算法和基于重叠社区发现的真实节点查找算法。通过3个不同网络拓扑的实验,验证了论文提出的算法能够有效发现拓扑中真实节点的位置,对搭建大规模且真实的智慧校园虚实网络具有重要意义。

摘要：为提高数据在网络中传输的安全性与稳定性,笔者引进区块链技术设计一种针对环境监测数据的安全传输方法。首先,提取原有的数据共享与传输合约,在合约中制定数据有效阈值,在确保获取的数据满足合约设定阈值的需求后,将创建的合约上传到区块链端;其次,根据前端对感知数据的需求,提取环境监测数据集中的有效感知数据;最后,引进常规对称加密算法中的AES算法,对环境监测数据进行加密,保证环境监测数据在传输中的安全性。实验结果表明,与基于数字签名技术的数据安全传输方法相比,该方法可以在一定程度上降低数据被篡改的概率,从而提高数据的安全性。

摘要：5G网络是大数据传输,传统的传输组网模式显然无法满足5G网络的需求。探讨了传输网络结构调整、带宽设计、传输模式。提出了网络设备下沉、就近传输等大规模数据传输的应对思路。

摘要：鉴于高职高专医学院校举办康复治疗技术专业时间不长,各地各校实训基地建设、康复设备配置差别较大,为此,教育部高职高专相关医学类教学指导委员会于2009年委托康复治疗技术专业教学指导委员会(我院为主任委员单位)牵头,联合郑州澍青医学高等专科学校等相关医学院校,对高等职业教育康复治疗技术专业实训基地与康复设备基本配置进行调研与设计,并咨询了临床一线康复专家,听取了高职高专相关医学类教指委康复治疗技术专业分委会多位委员和我国康复医学知名教授的意见,旨在规范各校康复治疗技术专业实践教学条件,以加强学生实践操作能力培养.

摘要：目的 基于世界卫生组织《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和康复胜任力架构(RCF),分析并构建高职康复治疗技术专业的运动治疗技术课程架构与内容体系。方法 采用教育心理学和课程论的方法,运用ICF和RCF,构建康复治疗技术课程体系。系统性分析现有运动治疗技术课程的内容,识别出课程内容相关的ICF和RCF核心要素。通过课程模块设计,将这些核心要素融入理论课程、技能实训和实践课程中,形成一个全面的课程结构。结果 结合ICF和RCF,构建了一个涵盖理论课程、技能实训和实践课程的康复治疗技术课程体系。该体系能够帮助学生系统地掌握康复评估和治疗技术,培养其临床决策能力和多学科协作能力。ICF架构的引入使学生通过课程的学习,系统掌握运动治疗技术领域的知识、技能和能力,运用RCF设计胜任力导向的课程,让学生通过学习发展全方位的职业胜任力。结论 结合运用ICF和RCF,分析并构建了高职康复治疗技术专业运动治疗技术课程的教学内容。基于ICF分类架构,采用生物-心理-社会的功能和健康理论,确定运动治疗技术课程内容涉及身体运动功能、活动和参与功能以及环境因素3个层面,课程内容要覆盖功能的分析、评估以及功能干预等相关的内容。RCF为建立胜任力导向的课程提供了理论架构与方法,在开发课程模块时强调了根据核心胜任力架构建立各课程单元的教学目标,通过理论课程、实训课程和临床实习等不同教育形式,培养学生的综合职业胜任力和职业素养。

摘要：传统康复治疗技术是高职院校康复治疗技术专业的核心课程，本着以康复治疗师岗位职业需求为出发点，对课程内容及教学方法进行改革与实践，力求提高教学质量，符合职业需要。