摘要：音乐艺术中蕴含着丰富的思政元素。将课程思政的理念融入声乐课程教学,构建声乐课程思政模式,有利于发挥音乐的育人功能,帮助学生净化心灵,培养高尚情操和养成良好的审美力、表现力和创造力。高职声乐课程思政化还面临着艺术教育与思想政治教育的融合、感性教育与理性教育的兼容统一以及“知行合一”的落实等问题。针对这些问题,结合声乐教学标准、内容和课程设计的要求,构建“声乐+思政”的课程思政模式,并在声乐教学活动中探索、实践,不断完善高职声乐课程体系,才能更好地帮助学生提高综合素质和艺术修养水平,发挥出声乐课程的育人功能,将“立德树人”真正落到实处。

摘要：目的:考察天麻有效成分提取的影响因素,研究蛭龙通脉胶囊的提取工艺。方法:采用正交试验设计法以天麻素的含量为指标,对蛭龙通脉胶囊提取工艺进行优选。结果:蛭龙通脉胶囊最佳提取工艺为:过20目筛的天麻粗粉及组方中需要提取的中药饮片,用6倍量70%乙醇,每次提取1h。结论:本方法工艺稳定、专属性好、灵敏度高,可有效控制本制剂质量。

摘要：声乐是音乐教学的一个重要组成部分,强调借助科学的发声和艺术语言,实现听觉形象的合理塑造,凸显出个人丰富的情感。高校声乐教学可以对学生进行相应的艺术教育以及审美教育,培养学生形成良好的人文精神,有助于实现学生的全面健康发展。不过,伴随着素质教育的持续推进,高校声乐教学面临着许多新的要求,以往的教学模式和教学方法暴露出的问题越来越多,已经无法很好的满足现代教学需求,在这种情况下,教师可以通过在教学中渗透审美教育的方式,促进教学水平的提高。本文结合高校声乐教学的实际情况,研究高校声乐教学中审美教育渗透的意义,提出了高校声乐教学中审美教育的渗透途径。

摘要：民族声乐艺术的发展历史悠久,作为表达民族文化的重要载体,深受人们喜爱。演唱技巧和情感表达会直接影响民族声乐的表演效果。演唱者在表演前要了解民族声乐作品的创作背景和蕴含的文化底蕴,并依托扎实的演唱技巧和真实的情感表达对作品进行丰富化处理,从而激发观众的共鸣,在打动观众的基础上感染观众。本文首先陈述民族声乐演唱技巧和情感表达的内涵和相互关系,然后在分析民族声乐演唱技巧和情感表达重要性的基础上归纳对策,目的是使技巧与情感完美结合,促进民族声乐艺术的有序发展。

摘要：目的本研究拟结合当前汉语阅读障碍的研究趋势,设计词形、词义、词音的识别任务,并在执行任务同时记录在中央脑区(CZ脑区)的N400波形,比较探讨四组儿童N400脑电生理指标的异同.方法宁波市区某小学经前期筛查、后期复核诊断注意缺陷多动障碍(ADHD)21例、阅读障碍(RD)19例、ADHD+RD 17例及正常对照组19例(均为小学三至五年级学生).使用SNAP-Ⅳ问卷(父母版)评估ADHD症状;儿童汉语阅读障碍量表评估阅读成绩.比较四组儿童在执行形似同音错字词组识别任务时应答反应时间及正确率,及中央脑区N400(波幅和潜伏期)波形差异在组间效应.结果平均反应时及正确应答率,正常对照组均优于其他三组;与RD组相比,ADHD组、ADHD+RD组的平均反应时略长,而正确率方面三组差异无显著性;ADHD组与ADHD+RD组在平均反应时及正确率方面比较差异无显著性.与对照组相比,ADHD组、RD组及ADHD+RD组潜伏期均延迟,而ADHD组、RD组及ADHD+RD组之间两两比较,差异均无显著性;而波幅方面,四组两两相比,差异均无显著性.结论 ADHD本身亦存在言语加工障碍,RD亦存在注意缺陷方面的问题,两者共病并未表现出更严重的言语加工障碍.

摘要：针对机械设计手册上平面连杆机构的设计方法,应用Pro/Engineer草绘模块的绘图工具结合作图法求解平面连杆机构。根据不同的已知量求解连杆机构,得出未知量,并不断改进,实现机构创新设计。重点选用机械设计手册上所介绍的几种典型事例,即按传动角设计四杆机构、按照输入杆与输出杆的位置关系设计四杆机构、连杆位置及连杆点位置设计四杆机构三大类型,结合作图法,调用Pro/Engineer软件提供的"关系"及草绘模式下提供的"几何约束"进行求解模型,以论证此方法的简便与实用性。

摘要：铅钙合金浇铸生产线是为国内某大型冶炼企业设计的生产设备 ,文章介绍该设备液压系统组成、工作原理及特点。

摘要：主要阐述某大型矿场大耗油量电动轮运输车辆加油系统的改造,实现油站管理智能化的设计思想、主要装置和工作原理。

摘要：主要阐述汽车防碰撞液压伺服系统的设计和工作原理。汽车在行驶过程中,当运行前方的障碍物对汽车构成危险时,该系统能够自动采取制动措施,防止车辆在行驶过程中发生碰撞,从而增强了汽车的主动安全性。

摘要：液压脉冲综合测试台液压系统设计综合考虑液压元件与胶管总成的测试要求 ,进行了合理的计算 ,计算中对如何考虑液体体积可压缩的影响 ,满足压力上升率要求 ,从而合理地确定系统功率 。