摘要：《急救护理学》网络课程是信息化教育的具体体现，是高等护理专业教育向国际化发展的重要手段和平台。本文介绍了如何在以学生为主体、交互性教学和STS思维培养三种现代教育理念的基础上，选择课程内容、设计课程框架、配置课程体系，建构《急救护理学》网络课程，以期为护理专业信息化教育的发展提供新思路。

摘要：在护理本科的健康教育学教学中，应用软系统思维方法，并通过教学设计的改革和思维方法的改良，以及成效反馈，揭示了软系统思维方法不仅有效地提高了健康教育学的教学质量，更为培养学生独立思维能力提供了一个新的思路。

摘要：在"健康教育学"教学中应用社会实践教学的方法 是非常重要的,通过组织开展健康教育计划的设计、实施与评价等实践活动,充分激发了学生的学习积极性,丰富了学生的实践经历,提高了学生自学、合作与交流、分析和解决实际问题的综合能力,为提高健康教育学的教学质量提供了有效途径.

摘要：通过高等护理教育《健康评估》课程的4年建设和3年教学实践,即调研论证,师资准备,以及教学资源和教学硬件的建设,特别是教学大纲、实验指导与补充教材、微机试题库、学生成绩统计分析及教学档案库、教学设施与模具、实验课用物等具体建设工作,形成了目前较完善的课程设置。在课程建议中,不断思考、反馈、分析及解决存在的问题,优化、改革课程体系。从而提出以下建议与同行分享:课程建设任重道远,教材建设刻不容缓,教学设计有待完善,教学问题及时解决,开设相关专题讲座。

摘要：目的:了解基层官兵健康认知程度和对健康教育的需求状况,为进一步开展健康教育提供有效依据。方法:采用整群抽样法抽取驻陕某部基层官兵300名,利用自行设计的"基层官兵健康教育需求问卷"对其进行调查。结果:共发放问卷300份,回收有效问卷274份。74.49%的基层官兵认为需进一步加强健康教育;对健康教育内容需求最高的前3位依次是健康新理念、行为与健康维护和训练伤健康维护;对健康教育形式需求的前3位依次是专家讲演、健康咨询和观看视频。结论:基层官兵健康教育需求迫切,健康教育内容涉及范围广,需通过科学设计健康教育内容、合理运用健康教育形式,切实将基层官兵的健康教育落到实处。

摘要：随着整体护理在医院全面展开,逐渐形成了一门新的高等护理教育必修的交叉型学科《健康评估》,该课程理论知识性强、技术操作性高,故讲习比例要求适宜。现就我校开设其实验课教学报道如下。