摘要："课程思政"是高校教师实现"立德树人"根本任务的重要途径。本文基于医学免疫学课程理论性强、涉及面广、知识更新快、内容抽象等特点,深入挖掘课程相关思政元素。通过线上线下相结合和多种学生参与式教学模式,如病例引入式、翻转课堂和角色扮演等,将思政元素与医学免疫学教学有机融合,以"润物细无声"的方式对学生进行"知识传授"和"价值引领"。

摘要：目的：为研究IL-18密码子优化合成与蛋白质高表达，更好的发挥IL-18在基础研究与临床中的应用，本研究采用野生型IL-18在大肠杆菌中表达高频率的密码子，自行设计8个PCR片段，用PCR；方法：得到IL-18的cDNA，利用EcoR I双酶切将其插入pGEX-4T-1载体中，转化大肠杆菌JM109。筛选出阳性菌落，提取质粒，转化大肠杆菌BL-21 DE3中进行表达，纯化。结果：显示：经纯化所获得的优化IL-18的氨基酸序列、生物学活性与野生型IL-18完全一致，蛋白质产量较野生型IL-18高约5倍。结论：本研究可以实现较高水平的蛋白质，也给纯化带来了方便，为大规模生产提供了较理想的表达株，同时为治疗性疫苗研究奠定了基础。

摘要：医学微生物学与临床联系密切,传统的微生物学实验多以小型验证性实验为主,缺乏对学生创新思维和临床思维能力的培养。综合设计性实验通过5个临床感染性病例为切入点,教师给出模拟临床标本,学生以实验班为整体,以小组为单位设计并进行实验,能加强对学生临床思维能力的培养,开拓学生视野,全面提高学生全面、系统地分析和解决问题的能力。

摘要：本文以护理本科专业《医学免疫学》教学为例,旨在对课堂教学中课程思政教学的有效实施进行探索。首先建立基于护理学专业的特色案例库,之后在教学过程中将所设计案例融入教学过程,在教学终末对学生进行不记名问卷调查。结果显示基于护理专业特点的课程思政教学有益于《医学免疫学》学习,学生认同度和积极性均较高;但存在教师在教学过程中有意联系课程思政内容和学生对不同案例接受程度不同的问题。最后总结出课程思政教学过程中存在的两个问题:教师问题和资源问题,并对相关问题提出一些解决办法。