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高速磁浮列车泡沫三明治板在冲击载荷下的吸能特性与参数优化
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《中南大学学报(自然科学版)》2024年 第5期55卷 2011-2022页
作者:李玉如 谢君科 肖守讷 朱涛 周刚剑 张昊 李向伟河南科技大学车辆与交通工程学院河南洛阳471003 西南交通大学轨道交通运载系统全国重点实验室四川成都610031 中车齐齐哈尔车辆有限公司黑龙江齐齐哈尔161000 
建立模拟高速磁浮列车泡沫三明治裙板冲击的有限元模型,基于搭建的钢球冲击试验装置验证模型的有效性,研究冲击速度、前后金属面板厚度和支撑间距对泡沫三明治板吸能量和冲击载荷的影响。采用响应面法建立泡沫三明治板内能和初始峰值载...
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多密度矿粒干法分选装置设计及试验研究
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《有色金属(选矿部分)》2017年 第3期 78-81,90页
作者:李玉如 柳忠彬 谢君科四川理工学院四川自贡643000 四川省矿山尾渣资源化利用工程实验室四川自贡643000 
由于传统的重选法、浮选法和磁选法等选矿工艺技术的制约,尾矿中仍含有很多有价金属物质未被选出,且对环境都造成了极大的污染。依据多密度矿物干法分选原理,自行设计制造一台多密度干法分选装置,通过试验研究得出,在不同分布距离上,当...
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薄壁管结构的耐撞性研究
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《机械设计与制造》2015年 第8期 46-49页
作者:柳忠彬 李玉如 肖守讷 王欢四川理工学院机械工程学院四川自贡643000 西南交通大学牵引动力国家重点实验室四川成都610031 
通过非线性有限元软件ANSYS/LS-DYNA对异截面同厚度和同截面异厚度的薄壁结构进行了数值分析,研究了其截面形状、壁厚、诱导槽等对撞击性能的影响,得出了薄壁管结构的吸能特征。分析表明:(1)锯齿管与圆形管具有相近的吸能效果,可以作为...
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模拟上颌前牵引对SD大鼠颅面部生长发育的影响
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《郑州大学学报(医学版)》2005年 第2期40卷 319-322页
作者:李玉如 徐芸 曹真胜 李松郑州大学口腔医学院正畸科郑州450052 昆明医学院第一附属医院正畸科昆明650031 温州医学院附属口腔医院正畸科温州325000 
目的:建立模拟上颌前牵引的动物模型以进行其基础研究。方法:18只生长发育期SD大鼠随机分为 实验加力组、手术对照组、自然生长组各6只,采用自行设计的上颌前牵引装置建立动物模型,X线头影测量分析, 观察施力前及施力4周后上颌骨生...
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世界集装箱吞吐量统计系统的设计与实现
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《集装箱化》2004年 第9期15卷 32-33页
作者:钱利 谢志军 李玉如上海海事大学上海200135 
介绍了世界集装箱吞吐量统计系统的设计过程。集装箱吞吐量统计系统是典型的信息管理系统MIS,主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。
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集装箱班轮公司查询系统的设计与实现
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《集装箱化》2004年 第10期15卷 32-34页
作者:沈慧丽 谢志军 李玉如昊明数码科技上海有限公司上海200050 上海海事大学上海200135 
研究和分析了基于B/S体系结构的集装箱运输信息库系统的特点和功能,对其核心设计方法和实现技术进行了深入探讨,最后结合实际应用就世界集装箱班轮运输公司查询模块的数据库设计进行了重点闸述。
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肌激动器的临床应用与研究
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《国际口腔医学杂志》2011年 第6期38卷 725-729,733页
作者:赵福燕 霍雷 李玉如郑州大学口腔医学院第四附属医院口腔正畸科郑州450044 杭州雅正口腔门诊部杭州310003 
肌激动器是功能矫治器的一类,主要用于矫治生长发育高峰前期或高峰期的安氏Ⅱ类错畸形,并能获得良好的临床效果,从而受到国内外学者的关注。本文对此类矫治器的矫治时机、临床应用的注意问题、改良设计、对骨和牙槽骨的效应、对颞下...
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改良小平导在深覆矫治中的应用
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《口腔医学》2005年 第6期25卷 378-379页
作者:李玉如 徐芸 刘爱群郑州大学口腔医学院正畸科郑州450052 昆明医学院第一附属医院正畸科昆明650031 河南中医学院第二附属医院口腔科郑州450004 
目的介绍改良小平导的设计和使用。方法56例深覆牙合患者,采用改良小平导与固定矫治器联合应用进行矫治。结果青少年组平均戴用时间少于成年组,经t检验差异有显著性(P<0.05)。结论改良小平导可用于多种深覆牙合的矫治。
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基于B/S方式的港口集装箱信息管理系统的实现
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《集装箱化》2004年 第11期15卷 37-39页
作者:苏伟 谢志军 李玉如湖南天鹰集团湖南长沙410000 上海海事大学上海200135 
研究了基于B/S方式的港口集装箱信息管理系统的实现,对其核心设计技术进行了深入探讨,并对其安 全性做了简要闸述。
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强化文学教育应注重文本阅读
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《新校园(中旬刊)》2013年 第4期 184-184页
作者:李玉如大城县王屯中学河北廊坊065900 
《语文课程标准》明确要求:中学语文教学的文学教育要引导学生感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,初步欣赏文学作品。文学教育更多的是一种潜移默化的熏陶过程,没有大量的文本阅读,脱离了丰富而生动的语言材料,...
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