摘要：核心素养是当下教育界的关注重点之一,学生核心素养的培养离不开课程的中介作用,英语课程的核心素养包括语言能力、思维品质、学习能力和文化品格。课堂导入作为英语课堂教学的第一阶段,对学生核心素养的培养起着重要作用。教师对课堂导入活动进行设计时,要充分考虑英语学科核心素养的四个方面。创设情境导入、头脑风暴法导入、多媒体导入对学生核心素养的培养有积极的促进作用。

摘要：目的了解实习护生的职业暴露现状及防护知识掌握情况,为加强护生的职业防护教育提供依据。方法采用自行设计的调查表,对108名临床实习护生进行问卷调查。结果受到血液污染的护生占63·89%,受到针刺伤者占50·00%;护生均自己清洗工作服;仅16·67%护生知道标准预防的概念,33·33%护生完全知道洗手程序,知道针刺伤后会感染哪些疾病及其处理者分别占11·11%、16·67%。结论实习护生严重暴露于职业危害中,防护知识极度缺乏。医院应加强防护知识的教育和带教老师的素质培养,落实对实习护生的防护用品的供应,以培养和提升护生的防护意识。

摘要：探究作为一种新的教学方法,是建构主义理论下的一种理念。探究式教学则是一种以学生为主体,倡导学生自己发现问题、自己动手解决问题的模式,在课堂上给学生提供足够的思考和实践的空间,能有效地帮助学生提高学习的积极性,帮助学生更好的学习知识,在一定程度上可以有效地解决我们在初中生物教学过程中遇到的问题。本研究以初中生物《生物与环境的关系》一课为例,依据5E教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价这五个步骤来进行教学设计,让学生尝试用不同的方法来学习知识,同时也为教师提供一种新的教学方法和手段。

摘要：目的：了解预约输液卡在门诊注射室临床应用的效果。方法：对实施预约输液服务前后患者输液等待时间、服务满意度进行对比分析。结果：使用预约输液卡后病人准时按照预约的时间来医院输液，缩短了等待的时间，提高了患者满意度。结论：使用预约输液卡后有效分流了病人，减轻了高峰期护士的压力，维持了输液秩序，保证了护理安全，提高了护理满意度，值得在临床推广。

摘要：目的:了解门诊手术患者对健康教育的需求程度,以便有的放矢地进行健康教育。方法:自行设计问卷,采用便利抽样法进行调查,按3点评分法进行打分,然后进行统计学处理。结果:患者普遍需要了解的内容是手术效果、有无并发症、术后自我护理指导、手术费用、术中术后疼痛情况、麻醉方法,其次是手术过程及时间、术前准备、解除心理压力、了解手术医师的相关信息。结论:门诊手术室护士在和患者接触的短暂时间里,要首先讲患者最感兴趣的、普遍需要了解的知识,再简单讲解患者次要需求了解的知识;而对需求较低的项目则根据不同的患者有选择地进行讲解。

摘要：[目的]探讨建立抢救病人过程中规范标准的沟通交流模式和高效便捷的医嘱执行流程的必要性与重要性。[方法]采用自行设计的问卷对2013年9月荆州市各级医院147名医护人员在抢救病人过程中的医护沟通与医嘱执行现状进行调查。[结果]医生下达的医嘱不规范,对医嘱反馈重视度不够;医护配合不理想;医护人员普遍认为抢救时有效沟通很重要,有必要制定规范、标准的医护沟通模式。[结论]提高医护人员对抢救病人过程中医护沟通与医嘱执行的重要性认识,建立病人抢救中规范有效的医护沟通模式,以确保抢救质量。

摘要：目的探讨在校学生癔症发病原因,以采取针对性防范措施,降低发病率。方法自行设计在校学生癔症发病原因调查表,对83例癔症学生进行调查。结果癔症学生中,女生79例(95.2%),发病学生平时性格属敏感、内向、任性、偏激类型;与人争执或被殴打、恋爱受挫、学习压力大为发病主要诱因;高中、中专、大专学生癔症发病率分别为21.7%、35.0%、28.9%,高于其他学历学生;各学历段学生癔症发病主要诱因均有不同。结论青少年学生的心理健康令人担忧,家庭、学校、社会、医院应予以高度重视,在注重对学生进行文化教育的同时,需根据学生的心理特点,进行针对性地引导和维护。

摘要：目的:为提高重症监护病房护理质量,探讨护士反串患者模式在神经内科重症监护病房的应用及其效果。方法:通过自行设计重症监护室病房病人问卷调查表,调查护士在护理操作中存在的问题,经过统计分析,拟定对策:开展护士反串患者角色,体验每一项护理操作带给患者的感受,找出存在的问题,进行积极整改。结果:通过各种意见的收集,积极的整改,护士在护理操作中更加注意细节的问题,护理质量明显提升。结论:护士反串患者活动,能有效提高重症监护病房护理质量。

摘要：目的了解护士为卧床患者行静脉穿刺的自身体位,探讨各穿刺体位的优势及适用性。方法自行设计"护士静脉穿刺体位调查问卷"和"静脉穿刺心理感受患者调查问卷",分别随机调查120名临床护士和98例住院患者。结果120名护士1周内为卧床患者行静脉穿刺4 291例次,其中站立弯腰体位2 841例次(66.21%),双腿下蹲体位1 076例次(25.07%),坐位374例次(8.72%)。3种穿刺体位优势及患者心理感受共12个条目得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论站立弯腰体位选用频率高,适用于普通血管穿刺;双腿下蹲体位选用次之,适用于困难血管穿刺或临时替换体位;坐位受护患双方欢迎,因工作量大和环境影响,选用较少,患儿和困难血管患者应优选。

摘要：目的了解荆州市医院小儿备皮刀使用现状,为改进小儿备皮刀使用提供理论依据。方法自行设计小儿备皮刀使用情况调查表,对荆州市3所二级甲等医院、2所三级甲等医院160名儿科在职护士进行问卷调查,用统计学方法对数据进行统计及分析。结果护士经常使用传统剃毛刀备皮占87.0%,经常使用一次性剃毛刀只占2.6%,其中有84.0%的护士有剃毛损伤经历,在操作过程中有95.6%担心损伤患者皮肤,刀片的一用一换率为28.9%,刀架的一用一消毒率为10.2%。结论荆州市医院小儿备皮刀使用中存在诸多问题。护理人员医院感染知识的提高、安全备皮工具的推广应用对改善目前小儿备皮刀使用现状具有重要意义。