摘要：在线上教学过程中,针对“电磁场与电磁波”课程对数学能力水平要求高、公式繁多、概念抽象,学生在学习过程中容易处于消极被动状态的问题,给出一种有别于“微课”的线上课堂教学活动设计与教学资源配置方案。首先,采用手写平板设备优化线上板书效果,并与雨课堂平台配合完成以直播授课为主,监督互动为辅的一系列教学活动,收集了丰富的过程性考核数据;其次,采用录屏软件完整记录授课过程,方便学生复习回看。本方案科学合理地采用了多样化的教学方法,优化教学效果,增强教师与学生的粘性,为线上教学模式的发展提供切实可行的参考。

摘要：以“FIR滤波器基本结构实验”为例,研究了信号处理课程群架构下的“数字信号处理实验”课程项目式教学设计。课程群由“信号与系统”“数字信号处理”和“MATLAB应用技术”三门课程构成。“FIR滤波器基本结构实验”选择雷达发射二相编码信号进行目标距离测量作为项目案例,内容包括FIR滤波器的直接型结构、快速卷积型结构和IFFT实现方式。通过项目式教学设计,利用MATLAB将“信号与系统”课程中的信号运算和匹配滤波器,“数字信号处理”课程中的线性卷积、线性相关、圆周卷积定理、DFT和FFT等知识点,与雷达测距中的时域脉压、频域脉压处理有机联系起来,增强了课程的应用性,提高了学生分析和解决问题的能力。

摘要：相同的前景图像在不同亮度的背景图像下,给人眼的视觉感受不相同,这是亮度掩盖效应的特性。依据韦勃-费赫涅耳定律,给出了亮度掩盖阈值的测量方法和结果,提出了一种基于亮度掩盖效应的图像质量评价模型。实验选用了不同的背景图像来考察亮度掩盖对图像质量的影响,与传统的客观评价模型相比,基于亮度掩盖的图像质量评价模型与人眼主观感受的吻合度更高。

摘要：基于特征模理论设计了一种WiFi 6E的小型化天线,主要由L型和Y型金属构成。基板尺寸为12 mm×12 mm×1.6 mm,介质基板底部由L型地板构成,上表面布置3个L型金属和1个Y型金属。为了改善阻抗匹配效果、增加天线的带宽,将2个小型的L型金属排布在Y型主干的两侧,另外一个放置在Y型金属的对面。仿真结果表明:该天线可覆盖4.92~8.14 GHz,中心频点处的回波损耗小于-32 dB,在WiFi 6E的频带内有较好的定向辐射特性,且覆盖频带宽,具有良好的应用前景。