摘要：目的·探索小学不同阶段注意缺陷多动障碍（ADHD）患病率的分布情况，并分析学龄儿童患病的危险因素。方法·采用分级整群抽样的方法在上海、广州、西安等9个城市进行家长问卷调查儿童ADHD诊断史及一般情况。将小学6个年级分为3个年级阶段：1～2年级、3～4年级、5～6年级。统计3个年级阶段ADHD患病率、ADHD与非ADHD儿童自感学业压力比例及不同年龄入学儿童ADHD患病率差异，建立Logistic回归模型分析ADHD患病的危险因素。结果·不同年级阶段儿童ADHD患病率差异有统计学意义（P〈0.05），其中3～4年级阶段儿童ADHD患病率最高，为5.2%。在调整了儿童性别、父母亲教育程度、分娩方式等因素后，3～4年级阶段、儿童提前入学、儿童读书自感压力是ADHD患病的危险因素（均P〈0.05）。结论·3～4年级阶段、提前入学（〈6岁）、读书自感压力的儿童患ADHD的风险增加。

摘要：儿童生命质量内涵特征与成年人相同,但由于儿童认知水平发育有限,使儿童生命质量评价与成年人相比表现出其特殊性和复杂性,因而被世界卫生组织列为“特殊人群生命质量研究工作”的第五位。该文就儿童生命质量评价中有别于成年人的方面,也就是其难点和关键点如评价结构如何确定、如何提高“代评”的信度和效度、自评量表的设计中如何做到评价内容、条目表述、评分等级与儿童不同阶段的发育水平相适应等问题进行了重点论述。另外,该文对儿童生命质量评价量表的选择原则进行了简单介绍,并对该领域的国内研究现状和儿童生命质量研究的未来发展趋势进行了总结。

摘要：实现绿色建筑,需要观念和技术上的不断创新和发展,本文旨在阐述其正确的设计观点、绿色建筑设计的原则及要点。