摘要：虚拟仿真实验教学是国家教育改革的重要内容。为解决由于建筑物庞大、施工工期长、过程不可逆等特点造成的无法在实验室实施进度实验问题,基于BIM开发了施工进度管理虚拟仿真实验教学系统,实现了进度管理实验的三维可视化、模型轻量化、进度专业化、检测智能化、教学规模化及过程协同化。文章围绕虚拟仿真实验进度问题,分析了传统教学存在的问题、仿真实验系统架构、功能设计与实施过程,总结了实验系统在管理类知识评价、大规模并行实验及多课程联动机制等方面的成效。研究成果可为工程管理领域的实验开发及进度管理实验教学提供借鉴。

摘要：“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容,是图形与几何领域的关键课时,是小学阶段度量几何学的最后一个内容,也是由一维、二维过渡到三维的转折点,本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此,在教学设计时,教师要正视学生的已有认知基础,运用推理实现知识的有效迁移,通过多维体验帮助学生深入理解知识,从而有效建构起认知结构,让量感自然生长。

摘要：定价机制是PPP模式设计的核心要素,是公私合营各方利益聚焦点。针对高校PPP项目中核心资产与非核心资产分类运营的特殊性,以实现政府、社会资本方、项目使用者三方之间的经济与社会利益平衡为基准,通过构建多目标规划模型解决高校PPP项目分类运营下的定价问题。借助改进NSGA-Ⅱ算法对构建的高校PPP项目多目标定价模型进行求解,实现三方满意的固定服务费、日常服务费和补贴金额的计算,并以某市高校PPP项目为例,证明模型与求解算法的可行性。

摘要：【教学目标】1．知识目标：①积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，学会运用。②了解作者及时代背景。③感知课文内容，把握作者的思想情感。

摘要：《数学课程标准(2011年版)》指出:"数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。"

摘要：通过对建筑全寿命周期成本分析,得出运营维护与拆除回收等未来成本将大于初始建造成本的2倍;建造普通建筑能耗约为300kg/m^(2)标准煤;CO2排放量约为650kg/m^(2);而设计使用年限仅为50年,低于欧美标准。通过对建筑技术规范的解读,合理使用年限可达设计使用年限的1.4倍。通过价值分析,将普通建筑的设计使用年限从50年延长至合理使用年限70年,建筑的价值将增加30%,全国年经济效益在万亿元以上,节约能源标准煤约0.338亿t,减少CO2排放约0.914亿t。

摘要：《中国中小学教师教育技术能力标准》的颁布以及为落实该标准的“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”的启动，极大地促进了以“信息技术与课程整合”为核心的教师教学思想观念的更新，教学方法、教学手段的改进，有效地推动了基础教育改革的发展。从目前教学情况来看，不少的教师对信息技术与课程为什么整合、如何整合存在疑虑。本文通过对信息技术与课程整合的探讨，

摘要：某TB8钛合金高锁螺栓在装配过程中发生断裂,采用宏观观察、断口分析、金相检验、力学性能测试等方法对其断裂原因进行分析,结果表明:在安装过程中,螺栓与安装孔不同轴,使螺栓受额外弯曲应力,在外加弯曲应力和轴向载荷的共同作用下,螺栓发生过载断裂。为了进一步验证螺栓与安装孔不同轴对螺栓破坏拉力的影响,设计了在螺栓头下放置不同斜度垫片的拉伸试验方案,得出随着斜度的增加,螺栓破坏拉力逐渐降低。

摘要：利用VB和Excel来实现现场控制总线系统中的实时报表,可以大大减轻值班人员的负担,提高报表的准确性和科学性,充分利用现场总线控制系统的资源,实现生产过程的控制和管理一体化集成,而且设计方法对其他现场总线控制系统都具有很好的借鉴作用。

摘要：目前在部分房地产开发项目实施阶段中出现了PMC这一新的项目管理模式。文章以部分项目为背景,分析了该种模式出现的原因及后续普及的可能性。重点针对工程建设过程中可能制约该种模式应用的关键问题,分析了房地产公司与PMC承包商之间合作关系及合同责任的确定、项目管理部的组织结构设计和项目中其他参建方合同关系设计3个方面。文章在PMC承包商的管理范围与责任、项目管理部的组织与人员配备、项目中各参建方合同与组织关系方面形成了结论,期望对采用此类方式运作的项目给予理论上的支持。