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检索条件"作者=李科君"

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超重和失重的教学设计与科学素养的提升: 收藏
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引用; 《物理教学探讨（中学教学教研版）》2017年第9期35卷 73-76页; 作者：李哲君苏卡林李科敏李奇云罗良湖南理工学院物理与电子学院; 在“超重和失重”的教学设计中，通过设计一系列有趣的实践体验活动和学生感兴趣的问题，引导学生结合实例学习有关超重和失重的知识，并注重在这个教学过程中培养学生的学习兴趣和提升学生的科学素养。; 在“超重和失重”的教学设计中，通过设计一系列有趣的实践体验活动和学生感兴趣的问题，引导学生结合实例学习有关超重和失重的知识，并注重在这个教学过程中培养学生的学习兴趣和提升学生的科学素养。; 来源：详细信息评论

以“牛顿第一定律的教学设计”为例谈三维教学目标的和谐达成: 收藏
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引用; 《物理通报》2015年第S2期44卷 54-58页; 作者：李哲君吴杨柳蔡水珍陈波伍山林罗君平李科敏湖南理工学院光电技术及应用物理创新训练中心; 以"牛顿第一定律的教学设计"为例,展示了教学设计要注重给学生构建"实践体验"和"合作交流"的学习环境,既要关注物理知识的传授和实验技能的训练,又要关注学生学习兴趣的培养和创新能力的提高;要注重引导...; 以"牛顿第一定律的教学设计"为例,展示了教学设计要注重给学生构建"实践体验"和"合作交流"的学习环境,既要关注物理知识的传授和实验技能的训练,又要关注学生学习兴趣的培养和创新能力的提高;要注重引导学生学习科学方法和提高实践能力,并从中感受到自然科学的美妙和合作交流的快乐,从而做到三维教学目标的和谐达成.; 来源：详细信息评论

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