摘要：新工科背景下将工程伦理教育与德育教育相融合,对于培养新时代高素质土木专业人才具有重要意义。结合OBE教育教学理念,通过实施“德育元素融入、课程内容重构、教学方式改革、考核评价多元”的“四维”课堂教学改革,改变教师“教”与学生“学”的传统教学范式,构建师生学习共同体,打造共情内化育人模式。借助课程德育元素丰富的优势,设计自然的融入方案,形成“专业性+正向性+沉浸性+趣味性+特色性”突出、有温度的“五性一度”案例教学模式,构建了工科专业课程伦理教育的新方式。

摘要：针对某延期管在高离心、高过载条件下的断火现象迚行了原因分析,并对管壳材料、单向传火闭气机构、装药直径等迚行优化设计。验证试验结果表明:采用设计的单向传火闭气机构,装药直径为φ4.8mm时,在240r/s高过载离心条件下延期管能够满足延期要求。

摘要："桥梁工程"课程建设对土木工程专业的教学质量改进和提高具有重大的意义,文章从教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想、教材的使用与建设以及教学方法和手段等几个方面阐述了课程建设的基本观点,并形成了"桥梁工程"课程的系统教学模式,有利于提高学生的专业综合素质。

摘要：针对基坑的不同工程特点,结合基坑排桩和土钉支护的工程实例,对排桩和土钉支护稳定性进行了分析研究和设计应用。实践证明,在进行基坑支护设计时,根据工程实际进行多种支护方式的综合运用是一种很好的处理方法。

摘要：为实现电底火传递电能功能,并保障延期时间及动态开路电阻的稳定,对产品内部电路、气室及传火机构进行了设计,并对点火药进行了筛选。研究结果表明,所设计的电底火可将武器平台提供的电能可靠传递至导弹控制电路,且延期精度高、动态开路电阻稳定。

摘要：由于积石峡水库蓄水,原库区内1跨30 m钢桁架桥需提升8.5 m才能正常运营。但国内顶升桥梁的高度多在5 m以下,工程实施中缺少借鉴依据。为解决8.5 m高度的桥梁顶升问题,工程单位采取对原桥台进行植筋补强和加厚加高处理,设计箱式铁笼作为临时支撑和后浇混凝土的钢筋骨架,采用4台100 t千斤顶从四角同步顶升,设置防倾覆设施,进行施工安全观测等一系列技术措施,最终确保桥梁在50 d内完成了提升,同时为较大高度钢桥提升作业积累了工程经验。