摘要：列举了高中生物学课堂教学中设计情景的3种实践策略“就地取材”“联系生活”和“二次开发”,并通过具体实例,梳理了相应策略的使用技巧,从而更好地激发学生的学习兴趣、具化抽象理论和突破教学难点,提高课堂教学效率。

摘要：游戏教学是有别于传统讲授式教学的新方法,它能改善略显沉闷的高三生物复习课堂。愉悦有趣的游戏有利于发挥学生学习的主体性,可以有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,提高课堂教学效率。笔者在参加2015—2016学年'一师一优课'的活动中,针对'遗传信息的转录和翻译'一节设计了推演游戏,学生积极参与体验,课堂气氛活跃。

摘要：以我国乡村旅游中的交流缺失为背景,思考乡村旅游的现状与问题。首先,以顾客兼容性与服务满意度、顾客互动的影响因素等心理学理论为基础,分析交流对与提高旅游体验的积极作用;其次,针对乡村旅游中游客间存在的话题缺乏、相遇少、环境缺失等交流问题,归纳了用于激发游客间交流的三类要素:事件、人物和环境;最后,针对三类要素提出创造自觉性、偶发性与自发性这三类交流空间的设计策略,并以宝水村进行案例分析。激发游客间的交流是提升乡村旅游质量、促进乡村旅游发展的新策略之一。